舞蹈教案
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的舞蹈教案5篇，希望能够帮助到大家。 舞蹈教案 篇1 设计意图： 新学期一开始，孩子们沉浸在新年的节日分享中，欢庆鸡年，最热门的话题莫过于对鸡的研讨。于是班里展开了一系列有关鸡的活动，大家忙着收集鸡的图片展览于活动室的角角落落。孩子们三五成群地围看图片，一边赞叹鸡的美丽一边学着鸡的各种姿态，憨态可拘，特别是那些毛绒绒的小鸡，让孩子们流连忘返。孩子们的兴趣点是学前教育的源泉，教师要善于捕捉孩子们的视线,挖掘契机，及时生成具有教育价值的活动。此时孩子们对鸡产生了浓厚兴趣正是生成教学的好时机。新《纲要》中提到，引导幼儿接触生活中美好的事物，丰富他的感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。教师要提供给孩子表现的机会，鼓励他们用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，去分享他们创造的快乐。艺术活动是孩子们表现生活最感性，最形象的方式。中班幼儿在动作发展上日趋协调，动作表现呈现一定的美感，而且也积累了一定的舞蹈经验，根据这个特点，我设计了中班舞蹈活动:快乐的小鸡，借助动态的图片让幼儿学小鸡，创编小鸡动作，跳小鸡舞，以开放、宽容的思维方式引导幼儿大胆、不拘一格的进行个性化表现，体验艺术创造与游戏的快乐。 活动目标： 1．听音乐发挥想象，用肢体语言表现鸡的各种动态。 （重点。运用图示、情境演说、猜想、学动作、个性化表现等突破重点） 2．用动作分辨乐句之间的停顿，体验音乐活动的乐趣。 （难点。通过重点段落练习，个别练习等完成目标） 活动准备： 拉线教具：呈现生动形象的效果，帮助幼儿更好理解鸡的动态，提高游戏兴趣。小鸡胸饰：强化角色意识，使表演活动更投入，逼真。 活动流程： 情境引入，激发幼儿学习兴趣。引导幼儿猜想鸡在蛋里的过程，帮助幼儿迅速进入鸡的角色，为创编鸡的动作作情感上的铺垫——结合教具分段学习，大胆表现鸡的各种动态。听乐句的停顿创编小鸡出壳的动作和个性化表现小鸡自由活动的动作，实现目标一，同时解决活动难点——整体表演，感受音乐活动的乐趣。给幼儿一个完整的音乐感知，肯定接纳他们的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 活动过程： 一．欣赏拉线表演，感知音乐的优美和小鸡在鸡蛋里的生活． 师：春天的'天气真暖和呀，小朋友们都出来晒晒太阳，吹吹暖风，好舒服。有只可爱的小动物也想出来透透气，看，是谁来啦。（拉线出鸡蛋）它是谁？里面住着谁呢？猜猜小鸡在里面会是怎么样的呢？我们听着音乐来表现一下鸡蛋里的小鸡。 二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现小鸡出壳过程． 1．初步尝试用肢体动作表现音乐．用动作分辨乐句之间的停顿。师：太阳照在鸡蛋上热乎乎的，小鸡要出壳啦。（放第二段音乐，教师有节奏地用拉线表现小鸡出壳的情景：先出小鸡的脑袋，再出左右翅膀，最后钻出一对脚，一小跳）你看见小鸡是怎么从鸡蛋里爬出来的吗？幼儿讲述看到的情景。我们可以用什么动作来表现呢？请个别幼儿来表演，教师帮助美化后带领大家学习。听第二段音乐，幼儿表现小鸡出壳，强调听清乐句之间的停顿。多练习几次。 2．用不同的动作进一步表现小鸡的活动动态．师：小鸡出壳了小鸡出壳了，外面的世界多美呀，小鸡想去干什么呢？（幼儿自由发表言论）你觉得小鸡会怎么跳舞呢？个别幼儿表演，大家学习，教师不断鼓励和肯定，并帮助他们提高表现的技能和能力。我们听着音乐来表演一下快乐的小鸡。幼儿表演第三段音乐。两次。 三．完整表演，挖掘幼儿艺术的潜能，让每个幼儿得到美的熏陶和培养，同时感受音乐的乐趣， 1．完整听音乐一遍，在心中勾勒出完整的音乐形象。引导幼儿边听音乐边想象小鸡的动态。 2．完整表演一遍。进入小鸡的角色，有表情地表演，感受个性张扬的喜悦和音乐活动带来的快乐。结束。 预期活动特色： 1．在韵律活动的指导中，用小情景的方式贯穿活动的始终，内容生动、丰富吸引幼儿主动参与，各活动环节的衔接趣味盎然，幼儿乐于接受，选择的音乐表现力强，再加上教具的巧妙利用使动态效果更形象，给幼儿视觉上听觉上奇妙的美感，激发幼儿用动作表现美的欲望； 2．活动中支持、鼓励幼儿大胆表现，不过分强调技能技巧，重在富有个性个创造性的表现。引导他们相互交流、欣赏，学习，不断激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，共同提高。 舞蹈教案 篇2 “嗒嗒”舞步 有一个小姑娘叫莹莹，她长的很漂亮，身材也很苗条，天生是一块跳芭蕾舞的料，可是，一场车祸使他的双腿受到了严重的伤害，从此，她被一把无形的大锁紧紧地捆在了轮椅上。 有一天，她靠在窗前看外面的世界。突然，她听到优美的舞曲和着有节奏的舞步声，她被这优美的舞曲陶醉了。定睛一看，原来是邻居露露在跳芭蕾舞，她多么想像露露一样，和着优美的旋律跳芭蕾舞呀！对别人来说，这个心愿就像是举手之劳，可对莹莹来说，这比举起九百斤重的巨石还要难。 她对妈妈说：“妈妈，我想学跳芭蕾舞。”“孩子，你的腿……”说着，莹莹和妈妈的眼睛里闪动着泪花。 早晨，莹莹的爸爸妈妈上班去了，莹莹的脑海中有一个念头不断闪现——学跳芭蕾舞。 她用手扶着轮椅，撑着身体，努力站起来，可是她的腿软绵绵的，一下子倒在地上，腿上流出了血，可是，莹莹又坚强地站起来，止住了要流出来的泪水，继续练习着，她一次又一次的受伤，可每一次，她都会咬着牙继续站起来…… 功夫不负有心人。终于有一天，莹莹站起来了，她能像正常孩子一样，能跑能跳了！她脱离了捆住她几年的轮椅，推翻了医生无情的话语，她用自己的努力，实现了自己的梦想——芭蕾。 从此，每天莹莹都会在家练习跳舞；每天，她家都会传来优美的舞曲和“嗒嗒”的舞步声。 “嗒嗒……。” 舞蹈教案 篇3 活动目标： 1.能用单靠步、退踏步等基本舞步，尝试创编动作，在音乐的伴奏下有表情的表演。 2.体验西藏舞的风格，感受跳西藏舞的快乐。 活动准备：视频“西藏舞”片段，学会歌曲、基本舞步，简笔画图谱，音乐磁带，录音机等。 活动过程： 一、律动“挤奶” 1.幼儿跟着音乐做律动“挤奶” 2.还有哪些民族？ 二、复习歌曲 幼儿跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲“小格桑” 三、复习藏族舞步的基本动作 1.集体复习单靠步 2.放音乐，幼儿跟着一起做单靠步。 3.集体复习腿踏步（退踏步请一幼儿示范退踏步） 4.放音乐，幼儿跟着一起做退踏步。 四、欣赏西藏舞，感受西藏舞的风格、特点 1.师：老师带来了一段西藏的舞蹈，请小朋友看一看，他们跳的和我们跳的舞有什么不同？ 2.幼儿欣赏 3.幼儿说说自己的感受，也可以跳一跳，用动作表示。 4.：原来西藏人民跳的舞，给人感觉很豪放的。 五、创编舞蹈动作 1.告诉幼儿用学过的西藏舞步再配上其它动作为“小格桑”编成舞蹈来跳。 2.教师引导幼儿两句两句编动作 （老师边为幼儿演唱歌词，幼儿尝试编1至4小节） 3.请个别幼儿展示，集体学一学 4.同样的方法将歌曲创编完 5.幼儿跟着音乐配上自己创编的舞蹈动作，进行完整地跳舞蹈 6.欣赏老师完整地跳舞蹈“小格桑” 7.（出示图谱）师：老师准备一张图谱，看看它们表示的什么动作！让我们看着图谱有顺序的跳一跳。 8.幼儿跟着老师完整地跳舞蹈“小格桑” 舞蹈教案 篇4 活动目标 培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。 吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。 活动准备 蓝精灵卡片，光盘 活动流程 律动练习、走步练习。 根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。 1、动作一：双手五指张开，手心向外，放在脸边，左脚脚尖翘起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高兴，动作——欢快。 2、动作二：双手呈拳状，左胳膊伸直，又胳膊弯曲在胸前，左脚向做侧高高抬起，反方向做一次。做一个八拍。 3、动作三：游戏式动作，两个小朋友一组，手拉着手跑跳步转圈，左侧同学不动，又侧同学转向坐侧同学那一边，然后拉手转圈跟节奏进行跑跳步练习。小朋友跳着玩，向玩游戏一样。反复做四圈。让小朋友快乐的做动作。 4、老师把三个动作连起来示范一遍，小朋友跟着连起来做一遍。老师仔细纠正动作，找表现好的小朋友示范动作，个别辅导，鼓励做的好的小朋友。 活动总结 要注重跳舞的情绪，动作连接的自然熟悉。 活动延伸 回家跳给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶看。 【拓展延伸】 蓝精灵音乐教案 ●教学重难点： 学生用歌声和自己设计动作合作表现歌曲情节。 ●教学过程： 1、听歌曲，看动画片段。 2、讲讲《蓝精灵》的故事情节，模仿正、反两种人物角色，表现个性特点。 3、教师范唱歌曲。 4、学生听唱歌曲，学会后用动作、表情表达歌曲情绪。 5、小组合作，相互评价。 6、电影《蓝精灵》简介 美国动画片《蓝精灵》（TheSmurfs）拍摄于1981年，这部动画片源于比利时漫画、动画，由美国出品，共421集。蓝精灵是一群由100多个深蓝色肤色、三个苹果高的人形小生物所组成的精灵群体，他们住在蓝精灵村的蘑菇屋里面。543岁高龄的蓝爸爸是整个集体的领导者。他们的生活原本该是完美的，但是恶棍格格巫出现了。他是一个坏巫师，整天想方设法抓这些小精灵。格格巫的宠物阿兹猫也很讨厌，总是想把蓝精灵当点心吃。蓝爸爸、蓝妹妹、聪聪、蓝蓝、笨笨、乐乐，每提到这部片子，一个个可爱蓝精灵的形象就会活灵活现于我们眼前，爱做蛋糕的蓝精灵，有爱吹小号的蓝精灵，有爱照镜子的蓝精灵，有爱做木匠的蓝精灵，性格各异的蓝精灵与邪恶的魔法师格格巫及他的坏猫阿兹猫之间展开了一次又一次的较量。作为惟一的反派角色，他一次次的失败总是孩子们快乐的源泉。 舞蹈教案 篇5 社团名称 舞蹈社团 教学内容 完善章程 选举舞蹈社团新一届机构 制定活动计划 教学目标 完善章程 选举舞蹈社团新一届机构 制定活动计划 教学重点 完善章程 选举舞蹈社团新一届机构 制定活动计划 教 学 过 程 一、学习章程 二、选举舞蹈社团新一届机构 三、制定活动计划 四、宣布社团纪律 五、宣布训练时间 大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第? 3--4周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 介绍舞种，观看舞种视频。 教学目标 通过对视频播放让学生感受到舞蹈的美，让学生对舞蹈产生兴趣并乐于舞蹈。 教学重点 对视频中舞蹈种类的介绍。 教学难点 对舞蹈舞种的正确认识。 教 学 过 程 一、设置情景导入新课 1、师：欢迎大家参加舞蹈社团，今天老师给大家带来一些舞蹈作品，让我们先来看一看。 二、感受与鉴赏 1、观看芭蕾舞舞蹈作品 2、观看中国舞舞蹈（民间舞蹈）作品 3、观看现代舞作品 三、新课学习 1、同学们，你们喜欢哪个舞蹈种类啊 2、把你喜欢的舞蹈动作做一做 3、在接下来社团活动中，我们就来学习这些舞蹈。 四、延伸与拓展 1、现在舞蹈的种类，同学们已经简单的了解了，你们能把你们喜欢舞种的动作做一做吗？ 2、学生进行交流。 五、课堂小结 同学们，下一节课我们就要进行正规的舞蹈训练了，希望同学们认真学习。 大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 5-7 周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 学习新疆舞蹈的基本动作。 教学目标 通过对新疆舞的介绍，让学生感受新疆舞蹈的节奏特点。 教学重点 对新疆舞蹈的介绍 教学难点 体会并表演新疆舞蹈的民族特点。 教 学 过 程 一、设置情景导入新课 导入：同学们，你们喜欢新疆舞蹈吗？下面就让我们走进新疆舞，去学习一下新疆舞蹈的节奏特点。 二、感受与鉴赏 1、介绍新疆舞蹈的特点 2、聆听音乐感受新疆音乐的特点 3、教师跳一小段新疆舞蹈让学生进行欣赏 三、新课学习 1、手位学习 2、腿步学习 3、手脚配合 4、舞蹈中呼吸的训练 四、延伸与拓展 你们能把刚刚学过的舞蹈动作，有表情的表演一遍吗？ 五、课堂小结 ?? 很高兴，同学们学习的都非常认真，回家后一定要坚持练习，今天的课就到这里我们下节课见。 大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 8-9 周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 藏舞《吉祥谣》 教学目标 通过对藏舞的介绍，让学生感受藏族舞蹈的节奏特点。 教学重点 对藏族舞蹈的介绍 教学难点 体会并表演藏族舞蹈的节奏特点。 教 学 过 程 一、设置情景导入新课 导入：同学们，你们喜欢藏族舞蹈吗？下面就让我们走进藏族，去学习一下藏族舞蹈的节奏特点。 二、感受与鉴赏 1、介绍藏族及藏族舞蹈的特点 2、聆听音乐感受藏族音乐的特点 3、教师跳一小段藏族舞蹈让学生进行欣赏 三、新课学习 1、手位学习 2、腿步学习 3、手脚配合 4、舞蹈中呼吸的训练 四、延伸与拓展 你们能把刚刚学过的舞蹈动作，有表情的表演一遍吗？ 五、课堂小结 ?? 很高兴，同学们学习的都非常认真，回家后一定要坚持练习，今天的课就到这里我们下节课见。 大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第? 10-12周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 练习竹竿舞舞蹈《跳起来》 教学目标 通过对竹竿舞的介绍，让学生感受竹竿舞舞蹈的节奏特点。 教学重点 对竹竿舞舞蹈的介绍 教学难点 体会并表演竹竿舞舞蹈的节奏特点。 教 学 过 程 一、设置情景导入新课 1、欣赏傣族竹竿舞视频。 二、感受与鉴赏 1、教师示范 2、生随音乐学习竹竿舞舞蹈动作。 3、教师示范舞蹈动作让学生观看 三、新课学习 1、手位学习 2、腿步学习 3、手脚配合 4、舞蹈中呼吸的训练 四、延伸与拓展 你们能把今天学习的舞蹈动作一起表演试试吗？ 五、课堂小结 ?? 同学们表演的可真好，希望同学回家后能通过网络学习更多的竹竿舞舞蹈动作，运用到我们的音乐中，跳出更好的舞蹈，老师期待你们下一节课的表演。 大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第? 13-14周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 进行简单的舞蹈训练 教学目标 通过对已学、已会的藏舞动作进行训练 教学重点 听音乐对创编舞蹈。 教学难点 根据音乐节奏进行舞蹈训练 教 学 过 程 一、设置情景导入新课 1、同学们通过这几周的学习，今天我们来训练一个小舞蹈吧！ 二、感受与鉴赏 1、把我们之前学过的动作复习一遍 2、听听这段音乐，思考舞蹈动作，想想每段音乐适合哪个动作？要用几拍。 三、新课学习 1、教师示范编创前四八拍舞蹈。 2、学生讨论 3、个别生进行尝试 4、全体学生共同参与编创 四、延伸与拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、课后小结 同学们真为你们高兴，第一次你们就做的这么棒，下节课我们继续进行后面音乐的舞蹈创编，期待你们更出色的表现。 大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 ?15-16周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 训练民族舞《欢乐颂》 教学目标 通过对已学、已会的民族舞动作进行编创。 教学重点 听音乐对创编舞蹈。 教学难点 根据音乐节奏进行舞蹈创编 教 学 过 程 一、设置情景导入新课 1、同学们通过这几周的学习，今天我们来编排一个小舞蹈吧！ 二、感受与鉴赏 1、把我们之前学过的动作复习一遍 2、听听这段音乐，思考舞蹈动作，想想每段音乐适合哪个动作？要用几拍。 三、新课学习 1、教师示范编创前四八拍舞蹈。 2、学生讨论 3、个别生进行尝试 4、全体学生共同参与编创 四、延伸与拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、课后小结 同学们真为你们高兴，你们的第、又一部舞蹈作品已经出炉，希望你们保持住这种热情，编排出更多的舞蹈作品。 大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 17周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 学生进行训练。 教学目标 让学生认真训练舞蹈队 教学重点 对不同民族舞蹈特色的表现 教学难点 舞蹈的整体性，表演者的表情节奏感培养 教 学 过 程 1、我们就要去全校展示我们的舞蹈作品了，同学们应该好好训练。 2、现在分组进行训练表演一遍。 3、表演的时候注意你们的表情。 4、展示作品 偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 18周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 学生进行训练。 教学目标 让学生认真训练舞蹈队 教学重点 对不同民族舞蹈特色的表现 教学难点 舞蹈的整体性，表演者的表情节奏感培养 教 学 过 程 1、下周我们就要去全校展示我们的舞蹈作品了，同学们应该好好训练。 2、现在分组进行再训练表演一遍。 3、表演的时候注意你们的表情。 4、展示作品 大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第? 19周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 学生进行展示。 教学目标 让学生参加舞蹈队，参与到集体生活中来 教学重点 对不同民族舞蹈特色的表现 教学难点 舞蹈的整体性，表演者的表情节奏感培养 教 学 过 程 1、我们就要去全校展示我们的舞蹈作品了，同学们高兴吗？ 2、现在分组进行训练表演一遍。 3、表演的时候注意你们的表情。 4、展示作品
舞蹈教案
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的舞蹈教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 舞蹈教案 篇1 活动目标 1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。 2、培养幼儿对节奏的认识。 3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备 为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。 活动过程 一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。 教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。 二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。 小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。 三、复习歌曲（拉拉勾） 1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。 2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。 四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》 1、复习歌曲《我的朋友在哪里》 ①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。 ②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。 2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。 ①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。 ②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。 ③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。 ④读节奏。 3、看着节奏谱学习基本动作。 4、学习舞蹈游戏。 ①教师唱曲示范一次。 ②交待舞蹈游戏的规则。 ③组织幼儿舞蹈游戏。 游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育。 五、小鸭小鸡律动退场。 活动反思 通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。 舞蹈教案 篇2 活动准备： 光盘，视频播放 活动目标： 熟练地变队形 活动过程： 跟音乐复习上两节课的动作。告诉小朋友今天主要学习变队形，安排好每个孩子的位置及变队形后的位置。 1、一字排列形 每个小朋友面对老师一字排开，各跳各的，没有主从之分，这种队形，优点在人多壮声势，不过显然有些单调，是独立式的基本型。 人 人 人人 人 2、雁行式 中间的突出来，其它的依次退后些，如雁飞时的队形，舞蹈的动作也许仍相似，但是观看着认为中间突出的是主，其它是次，于是有了主次之分，只是这种主次之分。 人 人 人 人 人 3、散点式 是一种平均分布的队形，不分主次，所以前排不可以挡住后排，前排人数也多，所以也没有前排较重要的感觉。 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 4、反复练习以上三种队形 活动延伸： 回家可以和爸爸妈妈一起做变换位置练习。 舞蹈教案 篇3 活动目标： 1、引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情。 2、学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。 3、学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步 活动准备： 场地、磁带，录音机 活动过程： （一）导入部分： 教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼儿对舞蹈的兴趣。 （二）展开部分： 1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。 2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴，你好》，体会音乐的热情、欢快，熟悉节奏。 3、教师和幼儿自由表演，教师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞。 4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，教师指导，请幼儿间相互纠正动作， 5、随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。 6、请个别跳的好的幼儿带领大家一起练习。 （三）结束部分： 教师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。 舞蹈教案 篇4 活动目标： 1． 幼儿学习跟着音乐学习在跳舞毯上跳舞。 2． 培养幼儿对前后左右有空间概念。 3． 能创造性地编出与他人不同的跳舞的动作。 活动准备； 跳舞毯一个、投影机台、音响、贴有标签的泡沫板120块。 活动进程： 一、 教师在跳舞毯上跳舞引起幼儿的兴趣。 二、 请幼儿讲出如何看了跳舞毯跳舞。 1、 影幕上有些什么？（箭头） 2、 跳舞毯上有些什么？（箭头） 3、 它们的方向一样吗？ a。 影幕上的朝前的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ b。 影幕上的朝后的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ c。 影幕上的朝左的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ d。 影幕上的朝右的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ 三、 请幼儿自己动手做跳舞毯。 1、 每个幼儿取出四块贴有箭头的泡沫板，自己动手做跳舞毯。 2、 幼儿自己向大家介绍如何做跳舞毯的，并示范演示。 3、 选出最科学的一种跳舞毯。 四、 幼儿在自制的跳舞毯上跳舞。 1、 跟着音乐跳舞。 2、 找出难点进行练习。 延伸活动： 回家找一找还有哪些有意义的健身活动。 舞蹈教案 篇5 活动目标： 1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。 2、在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。 活动准备：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。 活动过程： 一、 热身活动――《小雨滴》 “宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。” 二、 导入 1、 出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌） 2、 那雨滴是怎样落到地上来的？听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？（下小雨的声音）听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音？（下大雨的声音） 3、 雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到了什么声音？（再次放录音，进行分段欣赏） 4、 那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演） 三、 音乐表演 宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。 四、结束活动 舞蹈教案 篇6 一、指导思想 本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。 二、教材内容 1、民族传统体育：竹竿舞 2、现代舞：街舞 三、教学对象： 水平四（八年级） 四、教材分析 依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。 本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编能力。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。 五、教学重/难点 1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合 六、学情分析 我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思考、判断等能力，通过多年的体育课训练，身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的机会。 七、教学目标 1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。 2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。 3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积极向上的品质。 八、教学设想 课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己,展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作，掌握技术，教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力，又使学生获得运动基础知识，同时培养了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 全课教学的内容及手段采用循序渐进，整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评，既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新颖。倡导学生主动参与,乐于探究。 九、学法指导 （一）教学方法 采用指导法、激励法、合作法、 尝试法、 体验法、 讨论法和互评法。 （二）学法设计： 1、鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。 2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学习。 3、发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。 十、教学流程 本课采用“导入---尝试---比较---讨论---创造---练习---展示－－评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，积极参与到民族传统体育的学习当中。 十一、教学过程 （一）收心引趣 课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族” “同学们了解的少数民族健身和娱乐项目有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。 （二）愉悦身心 结合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节，预防伤病的发生。 （三）合作学习，掌握技能 1、教师讲解示范竹竿舞基本动作要领，学生跟随学习。 2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。 3、学生进行小组展示和评价。 4、游戏：喊数抱团游戏。 提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养集体荣誉感。 （四）陶冶情操，整理与评价 1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。 2、课堂小结，师生互动，学生和教师共同评价总结本节课学练情况。 3、收拾器材。 十二、学生身心状态预计 整堂课练习密度约为：55--65%，练习强度为中等强度。 十三、课堂情感氛围 1、激发兴趣； 2、积极思维； 3、协作互助； 4、守纪、紧张、奋进、活泼。 十四、场地器材设计 1、音箱一个 2、篮球场一块 3、竹竿20根 民族传统体育课 教学内容 1、竹竿舞 2、街舞 教学目标 1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。 2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。 3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团 结协作意识，培养学生积极向上的品质。 教学重难点 1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合 场地器材1、篮球场 2、音响设备 教学 步骤时间教学内容 预设目标教师活动学生活动 组织形式次数强度 收心引趣2分钟 一、课堂常规 目标：学生精力集中， 提高学习兴趣 1、师生问好 2、通过提问与学生交流，导入课的教学目标、内容。 3、安排见习生 1、学生成四列横队集合，动作快、齐、静。 2、积极回答问题，认真听取教师讲解本节课教学目标、主要内容。 愉悦身心4分钟 1、喊数抱团 目标：学生充分热身， 对本节课学习产生兴趣，期待学习 2、徒手操练习 1、示范领做 1、集中注意力练习。 2、充分活动开身体各 关节，以更好的预防伤病。 教学步骤 教学内容 预设目标：教师活动学生活动 组织形式 兴趣培养6分钟 一、街舞 目标：通过街舞练习，培养学生的兴趣爱好，增强学生的集体感。 1、组织 2、播放音乐 1、集中注意力练习。 2、享受街舞带来的快乐。 1、步法练习 2、敲竹竿练习 3、步法和竹竿结合 4、音乐配合完整跳好竹竿舞 1、教师示范动作练习 2、指挥学生练习，监督指导，发现错误及时纠正，做的好的语言鼓励，充分调动学生在练习中的.兴趣，活跃课堂气氛。 3、及时点评，表扬优秀。 4、和学生一起展示竹竿舞的跳法。 要求：和学生互动，有活力、有激情。 1、注意力集中，积极参与到练习中去，认真练习团结协作。 2、认真听老师点评。 3、积极参与练习，乐意接受教师指导。 4、主动展示，认真听教师的点评，学会自评、互评。 5、和老师一起展示竹竿舞的跳法。 要求：团结协作、积极参与游戏活动。 舞蹈教案 篇7 活动目标： 1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。 2、培养幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。 3、培养幼儿同伴友好相处，合作的个性。 活动准备： PPT、《快乐的大脚》视频截选、了解有关企鹅的知识。 活动过程： 一、律动幼儿入场，师幼问好。 二、导入今天，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？ 让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧！ 三、音乐A段动作分解 1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的？小企鹅高兴地时候是怎么跳舞的？小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了？怎么跳的？ 2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。 3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。 4、随音乐练习 四、音乐B段展示 1、幼儿通过教师讲述的故事情景理解冰山融化的过程。 2、配合音乐，用动作表现冰山融化又重新形成的过程。 3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。 五、完整巩固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈《冰山上的小企鹅》 舞蹈教案 篇8 活动目标： 1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。 2、能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。 3、喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。 活动重点： 初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。 活动难点： 敢于大胆模仿舞蹈动作。 活动准备： 1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。 2、教师教学资源《俏夕阳》；《快乐的皮影人》音乐。 3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。 活动过程： 一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。 今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看视频里的人在 干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们平时的动作有什么不一样？ 小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改 编而来，现流行于我国的河北地区，20xx 年时还上过央视春晚呢！平时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；平时我们的动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。 二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。 1、再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。 提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你喜欢视频里的哪个动作？ 它是怎样做的？ 小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非常的夸张、僵直。 2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。 提问：皮影人全身动作是怎样配合的？谁想到台前模仿一下？ 小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人一样走路。 三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。 （1）鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！ （2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。 可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。 活动延伸： 表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。 大班艺术：舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思 《快乐的皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比较陌生和久远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感兴趣的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。 活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前知识经验丰富，幼儿已了解皮影的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。 最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光的照射下，孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演，做一些什么有趣的动作。 但在活动中，如果能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感，效果会更好。为此，在以后的教学活动中，我将更加注重对幼儿情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。 舞蹈教案 篇9 “嗒嗒”舞步 有一个小姑娘叫莹莹，她长的很漂亮，身材也很苗条，天生是一块跳芭蕾舞的料，可是，一场车祸使他的双腿受到了严重的伤害，从此，她被一把无形的大锁紧紧地捆在了轮椅上。 有一天，她靠在窗前看外面的世界。突然，她听到优美的舞曲和着有节奏的舞步声，她被这优美的舞曲陶醉了。定睛一看，原来是邻居露露在跳芭蕾舞，她多么想像露露一样，和着优美的旋律跳芭蕾舞呀！对别人来说，这个心愿就像是举手之劳，可对莹莹来说，这比举起九百斤重的巨石还要难。 她对妈妈说：“妈妈，我想学跳芭蕾舞。”“孩子，你的腿……”说着，莹莹和妈妈的眼睛里闪动着泪花。 早晨，莹莹的爸爸妈妈上班去了，莹莹的脑海中有一个念头不断闪现——学跳芭蕾舞。 她用手扶着轮椅，撑着身体，努力站起来，可是她的腿软绵绵的，一下子倒在地上，腿上流出了血，可是，莹莹又坚强地站起来，止住了要流出来的泪水，继续练习着，她一次又一次的受伤，可每一次，她都会咬着牙继续站起来…… 功夫不负有心人。终于有一天，莹莹站起来了，她能像正常孩子一样，能跑能跳了！她脱离了捆住她几年的轮椅，推翻了医生无情的话语，她用自己的努力，实现了自己的梦想——芭蕾。 从此，每天莹莹都会在家练习跳舞；每天，她家都会传来优美的舞曲和“嗒嗒”的舞步声。 “嗒嗒……。”