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小学一年级班规班训顺口溜
小学一年级班规班训顺口溜
提示:

小学一年级班规班训顺口溜

小学一年级班规顺口溜:进校按时别迟到,穿戴整洁重仪表;用品备齐不缺少,进校见人要问好。晨读认真惜分秒,每门功课都重要;进入教室就朗读,书声琅琅氛围好。课堂专心勤思考,举手回答不急躁;独立见解敢提问,思维创新有奇招。

小学一年级班规(案例):

学习自觉不吵闹,遇到难题查资料;互帮互助齐向前,一枝独秀绝不要。

复习作业很必要,独立完成不可抄;格式规范不潦草,保质保量按时交。

活动安全最重要,思想觉悟要提高;时刻警觉不违纪,心理健康体质好。

课间休息不打闹,文明活动行为好;进出室门要报告,不到外班去打扰。

值日提前早到校,组长安排打扫好;卫生工具摆整齐,尽心尽责服务好。

集会整队快静齐,动作规范做两操;升旗仪式要庄重,热爱祖国第一条。

说话做事要三思,脚踏实地不浮躁;诚实守信如明镜,千金一诺不可抛。

公共财产爱护好,一草一木照顾到;门窗桌椅和灯扇,件件设施都是宝。

规章制度要记牢,行为习惯常对照;道德情操修养高,人人争做新五好。

小学一年级班规顺口溜
提示:

小学一年级班规顺口溜

小学一年级班规顺口溜:进校按时别迟到,穿戴整洁重仪表;用品备齐不缺少,进校见人要问好。晨读认真惜分秒,每门功课都重要;进入教室就朗读,书声琅琅氛围好。课堂专心勤思考,举手回答不急躁;独立见解敢提问,思维创新有奇招。

小学一年级班规(案例):

学习自觉不吵闹,遇到难题查资料;互帮互助齐向前,一枝独秀绝不要。

复习作业很必要,独立完成不可抄;格式规范不潦草,保质保量按时交。

活动安全最重要,思想觉悟要提高;时刻警觉不违纪,心理健康体质好。

课间休息不打闹,文明活动行为好;进出室门要报告,不到外班去打扰。

值日提前早到校,组长安排打扫好;卫生工具摆整齐,尽心尽责服务好。

集会整队快静齐,动作规范做两操;升旗仪式要庄重,热爱祖国第一条。

说话做事要三思,脚踏实地不浮躁;诚实守信如明镜,千金一诺不可抛。

公共财产爱护好,一草一木照顾到;门窗桌椅和灯扇,件件设施都是宝。

规章制度要记牢,行为习惯常对照;道德情操修养高,人人争做新五好。

班级公约七字顺口溜是什么?
提示:

班级公约七字顺口溜是什么?

班级公约七字顺口溜如下。 1、进校:穿戴整洁重仪表,危险物品莫带来;进校说声教师好,相互问候有礼貌。 2、集队:出操集队快静齐,升旗仪式要庄重;听好看好用心记,行为规范要遵守。 3、锻炼:两课两操要参加,动作规范做好操;持之以恒是关键,体魄健壮素质好。 4、学习:上课专心勤思考,作业工整按时交;各种课程都重要,学会学习讲方法。 5、课间:课间休息不打闹,礼貌整洁要做到;上下楼梯有秩序,课间安全最重要。 6、安全:生命宝贵要珍惜,防火防电防跌伤;安全法规要记牢,出现事故莫慌张。 7、公物:公共财产要爱护,如有损坏要赔偿;学校花草勤护理,三化建设靠大家。 8、生活:勤俭节俭不挑吃,礼貌进餐讲卫生;按时作息精神好,预防疾病身体棒。 9、离校:值日卫生勤打扫,离校熄灯关门窗;高高兴兴上学来,平平安安回家去。 10、目标:班级公约大家定,行为习惯常对照;同学之间常勉励,遵纪守法班风好。 11、进校:领巾用品齐备好,不早退来不迟到。 12、早读:完成任务争分秒,贵在自觉效率高。 13、升旗:升旗严肃不说话,肃立致敬要做到。 14、两操:出操集合快静齐,动作规范做到位。

班级公约七字顺口溜是什么?
提示:

班级公约七字顺口溜是什么?

班级公约七字顺口溜如下: 1、领巾用品齐备好,不早退来不迟到。 2、完成任务争分秒,贵在自觉效率高。 3、升旗严肃不说话,肃立致敬要做到。 4、出操集合快静齐,动作规范做到位。 5、铃声一响教室静,专心听讲勤思考。 6、举手发言敢提问,尊敬师长听教导。 相关公约: 6、须关心集体,不准损坏公物。 7、须热爱劳动,不准好逸恶劳。 8、须衣着整洁,不准奇装异服。 9、须举止文明,不准骂人打架。

班级公约七字顺口溜是有哪些?
提示:

班级公约七字顺口溜是有哪些?

班级公约七字顺口溜如下: 领巾用品齐备好,不早退来不迟到。 完成任务争分秒,贵在自觉效率高。 升旗严肃不说话,肃立致敬要做到。 出操集合快静齐,动作规范做到位。 铃声一响教室静,专心听讲勤思考。 举手发言敢提问,尊敬师长听教导。 用完电脑关电源,专人检查记心间。 各门功课要学好,遵守纪律最重要。 预习复习要自觉,环环扣紧才生效。 审清题意独立做,格式规范不抄袭。 书写规范又整洁,保质保量按时交。 班级公约: 班级公约是同学们共同制定、认可的规则,班级成员都应自觉遵守。 它参与了多种力量,是众多因素的有机反应,但教师在这里却是一个关键的因素。教师(特别是班主任)对班级的领导方式,与“班风”有着密切的关系。 一种好的班级领导方式,对于学生的身心发展有着极大的鼓励作用。当前,我们大多数的小学采用的都是专制型的领导方式,它在很大程度上抑制了学生的创造性,使学生丧失了自觉性,阻碍了学生的主动行为。