朝鲜舞基本动作有哪些？
朝鲜舞基本动作有： 1、兔子步：近似幼儿舞步中的跑跳步，要求提膝正吸小腿时动作要迅速，跑跳是的身体重心要平稳，常用2/4拍或4/4拍的音乐。 2、 盖土步：以右脚为例，正步准备。第一拍双脚前脚掌立稍屈膝，右脚起原地碎步三次。第二拍左脚迅速绷脚向前擦地而出，同时右腿屈膝，身体重心在右脚动作相同左右反向相反。可交替重复做。 3、磋步：在2/4拍音乐伴奏下，近似秧歌垫步的做法。步法节奏：右左右，要求身体重心平稳，在朝鲜民族民间舞中，可运用3/4拍音乐，步法节奏：右左右，动作要求步幅均匀，身体重心平稳。 朝鲜舞蹈 朝鲜族民间舞蹈中，模拟鹤自然形态的物质因素有“鹤步”“鹤飞翔”等舞蹈形象。高跷这种民间舞蹈看起来似乎与鹤、与朝鲜民间舞蹈无关，但在《高句丽文化》一书中，八清里古坟与水山里古坟曲艺人物壁画上有踩高跷表演杂技的画像，为古代朝鲜族鹤图腾崇拜有关的物质直观模拟。 而舞蹈中有鹤的神态、鹤的意境、鹤的舞姿，典雅、飘逸、满洒的风韵，则是仙鹤心态、观念和心理的艺术升华。可见当时鹤对朝鲜民族文化与精神生活的影响。
朝鲜族舞蹈基本动作教程详解
朝鲜族舞蹈动作多为即兴性的。其特点是幅度大，表演者的`内在情绪与动作和谐一致，长于表现潇洒、欢快的情绪。下面分享朝鲜族舞蹈基本动作教程。 普通步 准备：站“八字步”做“后背手”。 动作：柔和地呼吸，似正常行走步，略有起伏。 垫步(包括：行进式垫步、点式垫步) 准备：双后背手站成右后点步。 1、行进式垫步做法：与普通步作法相同，而节奏上为两拍内走三步(一大二小步)。 2、点式垫步做法：与行进式垫步相同，区别在于点式垫步的一大步二小步中，二小步为一行进一点地。 滑步 准备：双后背手站成右后点步。 动作：右小腿向外绕到右前，面对八点方向双腿弯曲，经过双膝直立，右脚迈到大八字位置，在重心移到右腿的同时，身体转向左前侧，向右旁倾斜，左脚掌垫到交叉步的位置。接着呼气，右脚掌开始迈到大八字位置上，重心移至右脚，微屈双膝。 蹬步 准备：双后背手站成右后点步。 动作：吸气，左脚开始向前做一次“垫步”后，控制呼气，屈双膝的同时，右脚翘起脚尖，脚后跟用韧劲向前蹬，然后，用右脚开始向后做一次“垫步”。顿弹提出(安旦长短) 准备：双后背手站成右后点步。 动作：与普通步伐行进步相同，只是相应强调行进每一步时都要顿、弹一次，体现出民族风格上的要求和特征。 要求：弹步动力腿的位置在主力腿内侧腓肠肌的下方。(男学生弹的幅度大些，女学生弹的力量小些)。行进迈跟步(安旦长短) 准备：双后背手站成右后点步。 动作：与普通步伐行进步相同，只是相应强调行进每一步时，前腿都要经过勾、绷脚，膝盖抬起迈出，后腿平脚拖地跟上的过程。单点踏跳出(安旦长短) 准备：左手叉腰，右手打开单斜手臂45度。 动作：左脚轻轻跳一下，同时右脚抬起(嗒拍)。第一拍时，右脚跳一下。 要求：抬脚不要太高，此动作为二人相互串位时所用。
舞蹈教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的舞蹈教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 舞蹈教案 篇1 活动目标 1、舞蹈基本功节奏的训练。（难点） 2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。（重点） 3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。 活动准备幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。 活动过程 一、开始 1、教师带幼儿做基本功热身。 2、提问：小朋友你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢？ 请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。 二、播放ppt。 1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。 2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。（提腰、顶胯、绷脚尖等） 3、提问：怎么摆造型最好看？ 4、教师：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。 三、播放音乐，幼儿表演。 1、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。 2、提问：你们觉得老师表演好不好？为什么？老师告诉你们一个小秘密，老师在听音乐时候心里默默数节奏。你们想不想试一试？ 3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。 请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。 4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。 舞蹈教案 篇2 活动目标 1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。 2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。 活动准备 律动音乐：《围个小圈圈》伴奏 活动过程 一、律动进场：动动动 指导重点：注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。 教师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！ 教师过渡语：我们宝宝的身体真灵巧，个个都是健康的好宝宝！ 二、玩玩乐乐：小手捉迷藏 指导重点：在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。 教师提示语：顾老师要奖励奖励你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们赶紧把小手藏起来，千万不要让我发现哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！ 教师过渡语：你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。 三、音乐游戏：小手拍拍 指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的'身体运动部位，唱出来并用动作模仿，体验游戏的乐趣。 1、教师示范游戏玩法。 教师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。请你们仔细听听，看看 它会找谁做朋友呢？（眼睛） 2、随音乐完整感知游戏。 3、了解游戏规则，仿编动作。 教师提示语：猜猜小手还会找谁做朋友呢？想想还有什么地方没找过呀？可 以请个别幼儿示范。 4、完整集体游戏。 教师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦！ 四、跟随律动音乐自然退场。 幼儿园托班舞蹈教案，舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程，对于幼儿来说既可以让他们感受音乐的魅力，又可以让他们运动身体，真是一门事半功倍的课程。 舞蹈教案 篇3 小班舞蹈教案范例 【活动目标】 1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。 2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。 【活动准备】 律动音乐：《围个小圈圈》伴奏 【活动过程】 一、律动进场： 动动动 指导重点： 注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。 教师提示语： 让我们一起跟着音乐动动身体吧！ 教师过渡语： 我们宝宝的身体真灵巧，个个都是健康的好宝宝！ 二、玩玩乐乐： 小手捉迷藏 指导重点： 在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。 教师提示语： 顾老师要奖励奖励你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们赶紧把小手藏起来，千万不要让我发现哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！ 教师过渡语： 你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。 三、音乐游戏： 小手拍拍 指导重点： 引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作模仿，体验游戏的乐趣。 1、教师示范游戏玩法。 教师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。请你们仔细听听，看看 它会找谁做朋友呢？（眼睛） 2、随音乐完整感知游戏。 3、了解游戏规则，仿编动作。 教师提示语： 猜猜小手还会找谁做朋友呢？想想还有什么地方没找过呀？可 以请个别幼儿示范。 4、完整集体游戏。 教师提示语： 这一次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦！ 四、跟随律动音乐自然退场。 舞蹈教案 篇4 教学目标： 1。通过舞蹈资料的查阅，让同学初步掌握有关舞蹈的基本知识。（初步了解） 2。通过对音画舞的欣赏，了解舞蹈来源于生活，并能够结合自身的感受运用到课堂实践中。（接受） 教学重点： 初步学会赏析舞蹈作品 教学过程： 一，导入 教师用自身的肢体语言激发学习兴趣，创设学习氛围。 （配音乐和画面，师作DJ带领同学舞起迪斯科。） 二，舞蹈欣赏 A，舞蹈片段《酥油飘香》，欣赏后提问： 姑娘们在干什么？ 哪个民族的舞蹈？ 你怎么知道？（有同学回答：从服装上可以看出是藏族的） （打酥油，生随音乐画面动作模仿，引语：舞蹈来源于生活。） B，欣赏和讨论 出示各民族服装 师：既然舞蹈和服装有关系，接下来我们看看还有什么于舞蹈有关系。 舞蹈－－（有关系） 动作、服装、灯光、音乐、队形、道具 三。创编 1，欣赏三个有关水的片段《小溪》《江河》《大海》，让同学为它们取名字。 问：为什么这样取，从哪里看出来的？ ···生回答时进行模仿和体会。如：没有明显的节奏，动作很快等。 师：除了动作和队形，你还从哪里看出来小溪、江河、大海的特征？ 引导同学从舞蹈元素进行分析。 队形－－漩涡 大浪－－引出道具沙巾，同学使用沙巾进行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪 2。试一试，模仿“海宁潮” 同学八人一组进行讨论， 个别组上台扮演，师生一起评价。 3。展现：海宁潮，合成作品 4。小结 四，生在欢快的音乐中舞出教室。 舞蹈教案 篇5 活动目标 1、在熟悉乐曲的基础上，能较合拍地行进走。 2、迁移已有的动作经验，通过观察、讨论、图谱、探索的方式，初步学跳集体舞。 3、感受“小蚂蚁”在一起快乐的心情。 活动准备 1、音乐《蚂蚁兵》（节选自《巡逻兵进行曲》）、录音机 2、图谱、黑板、军人衣服一件、垫子若干 3、了解军人的生活。 活动过程 一、完整的欣赏音乐，引起幼儿注意。 今天，老师带来了一首军人的音乐，请你仔细听一听，听了以后是什么感觉？乐曲里你听到了什么？（幼儿自由讲述） 二、运用肢体动作，跟着音乐扮演“蚂蚁兵”。 1、欣赏乐曲，了解乐曲的结构，并用身体动作，一下一下感受音乐的旋律。 （1）幼儿再次欣赏音乐，了解音乐的乐句。 师：乐曲是不是像小朋友说的那样呢？我们再听一听，一个乐句拍一次手。 （2）教师出示图片，讲故事。 师：这首乐曲还讲了一个《蚂蚁兵》的故事呢，我们一起听一听。一天，有一群蚂蚁兵，他们要出去训练了，他们来到的训练场，练习本领，练习了哪些本领呢？（幼儿说，教师出示图片，鼓励幼儿做一做动作） 师：（播放音乐，讲述故事）见到长官先敬礼，打枪、打炮、需找敌人、发现敌人，吹号集合。 （鼓励幼儿大胆尝试创编动作） （3）教师带领幼儿边听音乐，边用手指和手臂做动作。 （动作：双手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝盖，站定，敬礼并放下（做两次），左右张望，吹号，双手食指和中指在膝盖处踏步。） 2、学习舞蹈《蚂蚁兵》，学习用肢体跟着音乐做“蚂蚁”舞的动作。 （1）几位教师示范舞蹈动作。 师：这首乐曲还可以跳舞呢！请你看一看，老师们跳了些什么动作？ （2）孩子随着音乐在自己的位子前面，自然地跟着老师动作。 师：我们一起站起来试一试吧！ （3）幼儿排成四路纵队。 师：请你将小椅子轻轻的靠边，我们到蚂蚁兵的家集合了。 （4）跟着老师一起舞蹈。 三、玩游戏。 1、游戏“蚂蚁兵找食物”。 师：练习了这么长时间的本领，你们感觉怎么样呀？我们这一次去找食物吧！（游戏2次） 2、幼儿边舞蹈边走出活动室。 师：蚂蚁兵们，我们一起到外面去找更多的食物吧！ 附动作建议： 前奏（打鼓） 两横排，原地踏步 1——4个八拍 行进走走上台 5——6个八拍 敬礼，礼毕 7——10个八拍 打枪、打炮。 11——12个八拍 双手放于眼睛前做望远镜状，左右张望。 13——14个八拍 一个幼儿向前两步走，做吹号状，其他幼儿立正，向右看齐。 舞蹈教案 篇6 舞蹈课程:《小星星洗澡》 一、年龄段 :4-4.5岁 二、主题 :夜晚 树林 小河 三、方案名称 :闪闪小星星 四、艺术方向: 舞蹈 五、设计思路:大自然与人类有着密切的关系，幼儿对自然中的各种事物有着天生的好奇心和兴趣，而教育应追随幼儿的兴趣，因此设计了本次以星星为主题的活动，希望借幼儿感兴趣的事物来更好的完成舞蹈学习活动。 六、目标预设: 1.掌握《小星星洗澡》的基本动作及3/4的节奏。 2学会扩指(五指张开，伸展到最大限度)、切手和简单的空间方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。 3拉伸幼儿手臂及手指肌肉，锻炼幼儿上肢灵活性。 4培养幼儿创造性，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望、帮助幼儿养成良好的卫生习惯。 七、方案准备: 布置教室(夜晚，树林，小河) 准备星星形状的卡片若干、星星头饰若干、《小星星洗澡》音乐及歌词。 八、方案操作: 1.展示星星形状的卡片。 师:小朋友们，你们知道这是什么吗?这些是老师请来的星星朋友，我们一起把它们贴到墙上好不好? 老师带幼儿粘贴星星卡片。 2.师:小朋友们，你们喜不喜欢看星星啊?那你们想不想知道小星星为什么那么亮呀，今天老师教大家一首歌，学会了这首歌小朋友们就知道小星星为什么那么亮啦 放音乐，教幼儿唱《小星星洗澡》(歌词:小星星在夜空，每晚跳进小河中，痛痛快快洗个澡，我夸星星讲卫生) 3.师:现在，小朋友们知道小星星为什么那么亮了吧，那是因为它们都是爱干净，勤洗澡的乖宝宝。老师教大家一个舞蹈，让小朋友们也变成小星星和它们一起洗澡，好不好! 学习动作:扩指 师:小朋友们，谁能用自己的双手模仿小星星一闪一闪的样子啊?(幼儿模仿，老师带其他同学跟着学)老师也想到一个，大家一起来学。 练习空间方位:切手(先让幼儿自由模仿洗澡的动作在较规范动作) 4.师:好啦，小朋友们已经学会小星星洗澡的样子啦，我们的小星星朋友也来了，我们一起到小河里洗澡吧。 放音乐，带幼儿学习连贯动作。 准备位置:跪地团身。 准备音乐: (1)-(4)保持准备位 (5)-(8)双手掌心向外放在眼前，摇头起身 第一段: (1)-(2)正下位，掌心向外，扩指两次 (3)-(4)旁平位，掌心向外，扩指两次 (5)-(6)切手6次 前3次向右摆头 后3次向左摆头 (7)-(8)双手缓缓放落在腿上 (第二、三段同一节奏，手位不同) 结束音乐: (1)-(8)作睡觉状 (幼儿自由发挥) 九、家庭拓展:在父母陪伴下观察星星 和父母一起做《小星星洗澡》 舞蹈教案 篇7 活动目标： 1、幼儿能够感受音乐的美感，并愿意用舞蹈的形式来表现 2、幼儿能够小组合作创编舞蹈组合。 活动准备： 丰富幼儿舞蹈动作、感知音乐内容、原声带 活动过程： 一、基础训练部分： 1、听音乐进教室，准备动作站立 2、手位以及手眼协调动作练习 二、教师与幼儿一起提升经验动作 1、幼儿欣赏完整歌曲 2、你觉得这首歌分为几部分？你可以用语言来描述一下吗？ （1）从歌曲的节奏来说 （2）从歌曲的前奏、歌曲、间奏来说 3、节奏舒缓的时候你可以用什么动作来表现？欢快的时候呢？ 4、歌曲的前奏我们都可以怎样舞舞蹈形式表现出来呢？间奏呢？ 5、平时我们小朋友都是自己跳自己的，我们今天要小组一起来跳舞，那小组跳舞和自己跳舞有什么区别呢？（队形、动作、商量） 6、我们都会有什么队形呢？（两排横拍和两竖排、圆圈、开火车、前排蹲下后排站起来等） 7、我们在进行舞蹈排练时要注意哪些问题呢？（记住大家编排的动作、编的动作不要太快也不要太慢，要一句一句的编） 三、幼儿分组自由创编舞蹈 1、教师重点指导相对较弱的组（通过语言来引导幼儿按照歌词的意思来创编舞蹈） 2、当幼儿基本完成创编时，教师为幼儿放音乐两遍，为其提供音乐完整正确的感觉。（两遍音乐中间教室要提示幼儿：你感觉那里不太好需要改变一下，请大家抓紧时间，一会老师还会为大家放一次音乐） 四、幼儿舞蹈表演： 1、表演时应该注意些什么问题？（要有笑容、面向观众） 2、文明的小观众应该怎样做？（注意看、鼓掌） 3、问题：请大家在看表演时要思考两个问题： （1）你觉得他们这组哪里做的最棒？为什么？ （2）教师要注意强化幼儿做得好的地方。 五、活动结束：幼儿进入活动区 1、刚才我们看了大家的表演，又学到了不少本领，一会感兴趣的小朋友还可以到表演区，把你们的舞蹈再改编一下，争取让他更漂亮，好吗？ 2、音乐提示：幼儿站队，向老师行礼，老师回礼。
舞蹈教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的舞蹈教案5篇，欢迎阅读与收藏。 舞蹈教案 篇1 活动目标 1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。 2、通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。 3、通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。 4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。 活动准备 1、为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。 2、舞谱 3、磁带，录音机。 活动过程 1、组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。 谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？ 你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答） 2、谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。 3、引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。 4、按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。 5、在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。 6、激发幼儿的表演期望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。 结束部分： 小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！ 舞蹈教案 篇2 第九课 快乐的舞蹈 教学目标： 1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点 ：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点： 用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学时间：1课时 教学过程： 一、欣赏感受 1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作? 2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目? 我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》! (出示课题) 二、引导回答 1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗? 2、小组交流，组内表演舞蹈。 3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演? (生表演舞蹈) 三、综合体验 1、同学们，他们跳得怎么样? 大家想不想一起跳? 2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动! 3、播放音乐，学生跳舞。 4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。 5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?! (生模仿自己观察到的动作) 6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看! 7、师在黑板上示范。 8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来? 9、生作画。 四、赏析评述 1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么?和我们的画有什么不同? 2、同学们都说得很好!我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊?! 3、播放音乐，学生继续作画。 五、交流评析 1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。 2、生互相欣赏，贴上贴片。 3、共同欣赏得票多的作品。 4、同学们!想一想，今天大家学到了什么? 六、小结 今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来! 《快乐的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分宣泄他们的快乐情绪。能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。 舞蹈教案 篇3 设计意图： 新学期一开始，孩子们沉浸在新年的节日分享中，欢庆鸡年，最热门的话题莫过于对鸡的研讨。于是班里展开了一系列有关鸡的活动，大家忙着收集鸡的图片展览于活动室的角角落落。孩子们三五成群地围看图片，一边赞叹鸡的美丽一边学着鸡的各种姿态，憨态可拘，特别是那些毛绒绒的小鸡，让孩子们流连忘返。孩子们的兴趣点是学前教育的源泉，教师要善于捕捉孩子们的视线,挖掘契机，及时生成具有教育价值的活动。此时孩子们对鸡产生了浓厚兴趣正是生成教学的好时机。新《纲要》中提到，引导幼儿接触生活中美好的事物，丰富他的感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。教师要提供给孩子表现的机会，鼓励他们用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，去分享他们创造的快乐。艺术活动是孩子们表现生活最感性，最形象的方式。中班幼儿在动作发展上日趋协调，动作表现呈现一定的美感，而且也积累了一定的舞蹈经验，根据这个特点，我设计了中班舞蹈活动:快乐的小鸡，借助动态的图片让幼儿学小鸡，创编小鸡动作，跳小鸡舞，以开放、宽容的思维方式引导幼儿大胆、不拘一格的进行个性化表现，体验艺术创造与游戏的快乐。 活动目标： 1．听音乐发挥想象，用肢体语言表现鸡的各种动态。 （重点。运用图示、情境演说、猜想、学动作、个性化表现等突破重点） 2．用动作分辨乐句之间的停顿，体验音乐活动的乐趣。 （难点。通过重点段落练习，个别练习等完成目标） 活动准备： 拉线教具：呈现生动形象的效果，帮助幼儿更好理解鸡的动态，提高游戏兴趣。小鸡胸饰：强化角色意识，使表演活动更投入，逼真。 活动流程： 情境引入，激发幼儿学习兴趣。引导幼儿猜想鸡在蛋里的过程，帮助幼儿迅速进入鸡的角色，为创编鸡的动作作情感上的铺垫——结合教具分段学习，大胆表现鸡的各种动态。听乐句的停顿创编小鸡出壳的动作和个性化表现小鸡自由活动的动作，实现目标一，同时解决活动难点——整体表演，感受音乐活动的乐趣。给幼儿一个完整的音乐感知，肯定接纳他们的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 活动过程： 一．欣赏拉线表演，感知音乐的优美和小鸡在鸡蛋里的生活． 师：春天的天气真暖和呀，小朋友们都出来晒晒太阳，吹吹暖风，好舒服。有只可爱的小动物也想出来透透气，看，是谁来啦。（拉线出鸡蛋）它是谁？里面住着谁呢？猜猜小鸡在里面会是怎么样的呢？我们听着音乐来表现一下鸡蛋里的小鸡。 二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现小鸡出壳过程． 1．初步尝试用肢体动作表现音乐．用动作分辨乐句之间的停顿。师：太阳照在鸡蛋上热乎乎的，小鸡要出壳啦。（放第二段音乐，教师有节奏地用拉线表现小鸡出壳的情景：先出小鸡的脑袋，再出左右翅膀，最后钻出一对脚，一小跳）你看见小鸡是怎么从鸡蛋里爬出来的吗？幼儿讲述看到的.情景。我们可以用什么动作来表现呢？请个别幼儿来表演，教师帮助美化后带领大家学习。听第二段音乐，幼儿表现小鸡出壳，强调听清乐句之间的停顿。多练习几次。 2．用不同的动作进一步表现小鸡的活动动态．师：小鸡出壳了小鸡出壳了，外面的世界多美呀，小鸡想去干什么呢？（幼儿自由发表言论）你觉得小鸡会怎么跳舞呢？个别幼儿表演，大家学习，教师不断鼓励和肯定，并帮助他们提高表现的技能和能力。我们听着音乐来表演一下快乐的小鸡。幼儿表演第三段音乐。两次。 三．完整表演，挖掘幼儿艺术的潜能，让每个幼儿得到美的熏陶和培养，同时感受音乐的乐趣， 1．完整听音乐一遍，在心中勾勒出完整的音乐形象。引导幼儿边听音乐边想象小鸡的动态。 2．完整表演一遍。进入小鸡的角色，有表情地表演，感受个性张扬的喜悦和音乐活动带来的快乐。结束。 预期活动特色： 1．在韵律活动的指导中，用小情景的方式贯穿活动的始终，内容生动、丰富吸引幼儿主动参与，各活动环节的衔接趣味盎然，幼儿乐于接受，选择的音乐表现力强，再加上教具的巧妙利用使动态效果更形象，给幼儿视觉上听觉上奇妙的美感，激发幼儿用动作表现美的欲望； 2．活动中支持、鼓励幼儿大胆表现，不过分强调技能技巧，重在富有个性个创造性的表现。引导他们相互交流、欣赏，学习，不断激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，共同提高。 舞蹈教案 篇4 一、 教材分析： 体育舞蹈是以人体为表现工具，在音乐的伴奏下随着音乐的节奏，通过身体各关节、各部位创造千变万化的舞步和姿态，它既有文化艺术的内涵，又具备体育竞技的特点，既能通过锻炼强身健体，又能陶冶情操，娱悦身心，是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目。 1、 教学目标： （1） 学习华尔兹的基本动作，方法和优美的身体姿态。 （2） 了解其风格特点，音乐节奏和步伐变化。 （3） 逐渐达到能够独立创编简单的组合动作。 2、 教学重点、难点 （1） 重点：学好华尔兹的基本舞步，动作准确，步法熟练。 （2） 难点：舞姿飘逸洒脱，优美大方。 二、 说学情： 学情是科任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法和合理地安排教学程序，科学分配教学时间的依据。 体育舞蹈是一项新型的体育运动项目，深受学生的喜爱，现代中学生的兴趣广泛，自制能力差，心理素质，稳定性不强，对于学、练简单的体育舞蹈动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中开创快乐、趣味性教学，运用变换练习方式、条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣，出色的完成教学任务。 三、说教法： 根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法： 1、讲解法： 语言精炼、讲解适度。 （1）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立学、练信心。 （2）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。 2、示范法： 华尔兹基本步法示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。 （1）教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。 （2）通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。 3、练习法： 由易到难，逐步提高。 （1）通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。 （2）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。 四、学法指导。 1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性、激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。 2、教师的讲解、示范和提问对话，培养学生注重观察，积极思维。 3、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会模仿学习能力。 4、采用各种练习，不断提高互学、互帮、互纠、互评，好学上进的思想，达到自主学习、快乐体育和探究的能力。 五、教学程序。 遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：导入热身、学习与体验、身心放松等三部分。 1、导入热身： (1)、教学常规。 ①、体育委员整队、检查人数，并向老师报告出勤情况。 ②、上课：师生问好！ ③、宣布课的内容。 (2)、热身活动。 ①、绕大圆圈慢跑：教师指导，同学做其同步练习。 ②、游戏：找朋友。 2、学习与体验： (1)、教师讲解、示范： 教师示范：华尔兹的基本步法：前进变换步，退变换步 (2)、分解教学。 教师指导，带领动作练习。 (3)、分组练习： 教师指导，自订目标，开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练相长活动。 (4)、展示与评价： 自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。 3、身心放松： (1)、整理队伍，散开。 (2)、教师讲解，示范。 (3)、随伴音乐节奏，翩翩起舞，歌声、掌声，心情舒畅，愉快放松。 (4)、小结： ①、完成本课目标情况。 ②、组织学生收拾体育器材，如数归还。 ③、下课，师生再见 舞蹈教案 篇5 活动目标： 1． 幼儿学习跟着音乐学习在跳舞毯上跳舞。 2． 培养幼儿对前后左右有空间概念。 3． 能创造性地编出与他人不同的跳舞的动作。 活动准备； 跳舞毯一个、投影机台、音响、贴有标签的泡沫板120块。 活动进程： 一、 教师在跳舞毯上跳舞引起幼儿的兴趣。 二、 请幼儿讲出如何看了跳舞毯跳舞。 1、 影幕上有些什么？（箭头） 2、 跳舞毯上有些什么？（箭头） 3、 它们的方向一样吗？ a。 影幕上的朝前的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ b。 影幕上的朝后的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ c。 影幕上的朝左的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ d。 影幕上的朝右的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ 三、 请幼儿自己动手做跳舞毯。 1、 每个幼儿取出四块贴有箭头的泡沫板，自己动手做跳舞毯。 2、 幼儿自己向大家介绍如何做跳舞毯的，并示范演示。 3、 选出最科学的一种跳舞毯。 四、 幼儿在自制的跳舞毯上跳舞。 1、 跟着音乐跳舞。 2、 找出难点进行练习。 延伸活动： 回家找一找还有哪些有意义的健身活动。