幼儿园大班音乐教案
作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐教案8篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班音乐教案 篇1 设计意图： 在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？ 4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。 1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。 过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？ 提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？ ③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？ 2、 幼儿再次欣赏歌曲。 过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？ 请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。 四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。 1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！ 2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？ 五、多种形式演唱歌曲。 1、我们来合作演唱好吗？ ①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳跃）②交换一下，请注意你们的声音哦！ 2、表演歌曲。你喜欢这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧！ 教后反思： 本次教研活动顺利的结束了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进行反思。 《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现；小鞋小巧轻快，用八分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置，突出了学习的重点，也巩固了学习的效果。如果把歌曲中的两种声音的练习放到第二环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更容易了。 环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿交流想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精致漂亮，有效地帮助幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片出现错误时，教师可以唱一唱帮助验证，让幼儿自主地发现摆放的错误，在请幼儿来纠正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充足的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标： 1、 让幼儿体验音乐活动中运用多种乐器演奏带来的听觉感受以及音响效果。激发幼儿对音乐的热爱之情。 2. 充分感受这首描绘性极强的标题音乐中表现不同的音乐形象的多种手法：春风般柔美的旋律代表公主温顺优雅的仪态;由弱变强的三角铃声则代表载着商人的骆驼由远而近的单调脚步和随风飘荡的驼铃;非常嘹亮的男声合唱以及令人亢奋的进行曲风格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。集市中轻捷俏皮的“魔术师”主题，流畅活泼的“玩蛇艺人”主题，亦被鲜明地表达出来。最妙的是曲尾，公主整装准备回宫时，突然响亮的音乐中全曲结束，以对比强烈的静止来表示集市的结束，听来一气呵成。 3. 培养幼儿的乐感以及欣赏美、感受美、表现美的能力 活动准备： 1. 通过上、查询书籍资料等方式让幼儿对神秘的波斯、以及波斯文化产生浓厚的兴趣; 2. 听过《一千零一夜》的童话故事中关于阿拉丁的故事; 3. 乐器：鼓、碰铃、三角铃、双响筒、摇铃; 4.音乐《波斯集市》CD; 5.活动室里有关于波斯的文化、商品、服饰等的图片。 活动过程： 一、准备活动 1. 辨别不同乐器声音做不同动作; 2. 辨别强弱做不同反应动作; 3. 复习《芦笛舞曲》，根据音乐性质区分ABA段并区分强弱。 二、正题欣赏 1. 通过回忆阿拉丁的故事引出课题。 2. 第一遍欣赏音乐《波斯集市》，教师配乐器及解说故事。提问：说说你的感受?音乐中出现了哪些音乐形象?分别是在什么样的音乐中出场的? 3. 第二遍欣赏(配解说)，幼儿再次验证自己听到的音乐形象是否准确，是通过哪种性质的音乐来表现的;分别用了哪些乐器;有什么样的效果。 4. 第三遍欣赏，听音乐用自己不同的动作辨别音乐中的强弱变化，区分乐段，区分想象不同的音乐形象。 5. 互动环节。让幼儿分段感受音乐，并自由想象表现美丽公主、凶恶的贾方、骆驼商人、乞丐、艺人等形象。 6. 第四遍完整欣赏，幼儿自由选择能表现不同音乐性质、音乐形象的乐器，随音乐演奏1-2遍。 三、结束活动 1. 教师简单介绍音乐的作者，创作背景以及相关知识。 2. 游戏“巨人和矮人”结束。 活动重点： 感受音乐的音响效果以及不同音乐性质表现的鲜明的音乐形象 活动难点 ：用乐器、语言以及肢体动作来表达音乐形象 活动反思： 《波斯集市》是英国作曲家Ketelbey(凯特尔贝)的一首“入耳即溶”的“轻古典”小品。(所谓“轻古典”即是那些通俗易懂、旋律优美的管弦作乐品。)是凯特尔贝众多描绘性极强的管弦小品中最著名的一首，特别是音乐中的形象和幼儿喜爱的阿拉丁神话故事中的人物形象联系在一起，因此我认为具有很强的欣赏价值。通过这次活动也证实了这点。 在活动进行之前，我认真地查阅了有关《波斯集市》的相关知识，并反复倾听了音乐，根据我班孩子的现状制定了音乐欣赏活动计划。在课题组说课时，大家提出了很多的宝贵意见，特别提出了应该充分做好环境创设方面的准备，以及欣赏重点的确立应该是重在欣赏而非表现，应给幼儿独立倾听欣赏音乐的空间。于是，我重新整合了自己的活动计划，并进行了实施，对活动实施过程的反思。 首先，这首音乐很受孩子们的欢迎。每听完一遍孩子们都强烈要求再听一遍，包括平时会注意力不集中的杨荣涛和赵彭安可、刘子俊在听音乐的时候都没走神。 第二，音乐中的音响效果给孩子们带来的听觉感受是很深刻的。A段中的三角铃由弱渐强，柔美旋律与步伐性音乐在听觉上的反差，特别是结尾的重音让所有的孩子都兴奋异常，有的说“吓了一跳”，有的孩子还准确的说出重音是代表结束的意思。因此在最后自选乐器表现音乐形象是孩子们的选择基本都是切合的，强弱表现和区分乐段也很清晰，达到了欣赏的目标。 第三，孩子们在欣赏音乐后都能用较丰富的语汇来表达自己对美的感受，如描述公主的美丽以及官员们的样子，有的孩子还能用肢体动作来表现，如梁 舒瑶、熊嘉荃小朋友表现公主的仪态万方、涂荔丹、廖席宇表现的乞丐。。。。。。 音乐给孩子们带来的美的感受是不言而喻的，但是在活动当中怎样给孩子们更多的东西，让孩子们增强自我欣赏的能力还是急需加强的。如孩子们用语言来描述音乐形象以及内心感受的能力还不够强，教师如何引导孩子更好的倾听音乐，带着目的去欣赏，去挖掘音乐中的要素以及所要表达的情感，能产生情感共鸣;在欣赏前的环境准备方面还应进一步深入而不是只停留在表面等等。 幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目标： 1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。 2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上，根据歌曲的旋律自编动作，真切自然地进行扮演。 3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 重难点分析： 重点：能够比较连贯、自然的演唱歌曲。 难点：理解歌词的内容，乐意为歌曲自编动作，进行扮演唱。 活动准备： 知识：简单了解有关环保的知识。 物质：录音磁带和录音机，与歌曲内容相符的图片两幅。 活动方式： 集体与分组结合 活动过程： 一、导入：请幼儿倾听歌曲的录音磁带，引起幼儿的学习兴趣： 引导语：小朋友，请闭上眼睛，我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。 二、展开： 1、提问问题，理解歌词： 问：刚才你听到歌曲中唱了什么？路旁的小树遭到了什么倒霉？是谁将小树苗搭救了？这首歌曲告诉我们一个什么道理？ 2、出示图片，再次完整欣赏歌曲，引发幼儿的模仿兴趣。 引导语："现在老师再请小朋友倾听一遍，请你把最喜欢的一句记下来。"问："谁来学唱自身喜欢的一句？，对模仿出的幼儿和时褒扬鼓励，颁发小奖品，激发幼儿演唱的兴趣。 3、教师弹奏歌曲旋律，幼儿完整跟唱歌曲第一段。 4、播放录音伴奏，集体完整跟唱。 5、播放录音演唱，请幼儿完整欣赏，并大胆歌唱。 6、幼儿集体演唱，鼓励幼儿大胆表示自身的感情，可以自编动作进行扮演唱。 7、讲解歌曲特点，两人面对面，以叙事的形式进行演唱。 三、结束：播放一段摇篮曲请幼儿欣赏，动静交替，结束活动！ 幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目标： 1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。 2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。 3、体验与同伴友好、真诚的情感。 4、体验歌唱活动带来的愉悦。 5、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动重点难点： 1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。 2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。 活动准备： 音乐CD 活动过程： （一）音乐游戏《找朋友》引题 师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！ 1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。 （采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。） （二）欣赏歌曲 师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？ 1、幼儿两两自由交流。 （在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。） 师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。 2、幼儿完整欣赏歌曲。 提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的.？ 3、再次完整倾听乐曲。 （在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。） （三）学习歌曲 师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。 1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。 2、随伴奏音乐说歌词。 3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。 4、好朋友面对面一起演唱歌曲。 （本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。） （四）表演歌曲 1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作 2、请一对好朋友表演创编的动作 3、集体随音乐表演歌曲 4、交换朋友随音乐边唱边表演。 （通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。） （五）谈话 小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！ 幼儿园大班音乐教案 篇5 【活动目标】 1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。 2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。 【活动准备】 磁带以及录音机图谱（画有阳光雨露、新树枝、小松树等） 【活动过程】（预设） （一）熟悉旋律 1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象（丰富：欢快、活泼等词语） 2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。（多遍） 3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。 鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。 （二）理解歌词 1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么？教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。 2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。 （三）学习歌词。 1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。 2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。 （四）学唱歌曲 1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。 2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。 幼儿园大班音乐教案 篇6 一、活动目标： 1、在熟悉的歌曲的基础上，感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。 2、通过观察、讨论等方式熟悉游戏规则，按规则与同伴合作游戏。 3、用匹配的原则找朋友，并感受一起穿越“障碍”流向“大海”的快乐。 二、活动准备： 1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越“障碍”的经验。 2、将幼儿椅子围成圆形。 3、“小溪流”颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。 三、活动过程： （一）复习歌曲导入： 边做动作边演唱歌曲一遍。 （二）玩音乐游戏：《小溪流》 1、教师扮演小溪流示范游戏，请幼儿观察，并讨论： ——老师在前奏部分做了什么？（在山头上等待） ——唱歌曲前两句时怎么做的？（绕椅子跑，然后跳两次） 说完后可以和幼儿一起唱着这两句试着做一做。 ——老师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎么做的？（邀请手势） ——被邀请到的小朋友是怎么做的？（跑到小溪流身后继续游戏） ——最后怎么做的？（和找到的朋友抱一抱） 教师总结游戏规则：一人当小溪流（邀请人），在音乐的前半部分绕椅子，唱到“流进河”和“流进江”时邀请一个朋友跟着一起游戏。 2、找一名幼儿当小溪流（邀请人）来玩游戏1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了） 3、找两名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏2次。（可以播放音乐） 师：如出现两个人同时邀请一个人，该怎么办？（可以就近迅速换一个朋友邀请） （三）增加匹配规则，提高游戏的趣味性 1、出示标记卡，教师示范游戏，引导幼儿发现匹配规则： 师：“小溪流”去找“大海”的路上会遇到很多人，有的是朋友，有的却不是，哪谁才是“小溪流”的朋友呢？我这里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上，藏起来，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才可以拿出来看。现在看一看赵老师是怎么确定谁是我的朋友的？（示范游戏，引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友） 2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不同颜色的标记卡等待被邀请。（一段歌曲） 3、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不同颜色的标记卡等待被邀请。（两段歌曲） 师：第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作，第二段一开始唱歌词，就跟着你小溪流继续找朋友。（跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞） （四）创编“障碍”动作，并穿越“障碍进行游戏 1、创编“障碍”动作和穿越“障碍的动作 师：小溪流在找大海的过程中会遇到各种“障碍”，你们想一想怎么用身体做出各种障碍？（和其他伙伴合作做障碍） 2、遇到这些“障碍”，“小溪流”可以怎么过去？（绕，钻，跳……） 3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流；另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。 4、评价及自我评价，让幼儿自己说一说哪里还做的不够好，教师帮助总结经验，并再次进行游戏。 5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。游戏可以根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次。 幼儿园大班音乐教案 篇7 活动目标： 1、能用肢体动作有节奏地表现劳动时的欢快。 2、了解周围人的各种劳动，萌发爱劳动的情感。 活动准备： 阿姨打扫卫生的录像、《劳动最光荣》音乐。 活动过程： 一、引发讨论 1、今天老师给大家带来了一段录像，我们一起来看看，录像里有谁?他们在干什么? 2、观看幼儿园阿姨打扫卫生的录像并交流。 3、你看到阿姨们在干什么?(擦窗、扫地、擦桌椅、拖地板)鼓励幼儿用动作表现阿姨打扫卫生的各种动作。 4、录像里阿姨们做的事儿都被你们找到了，细心的小朋友也一定会发现在我们身边有很多人都在劳动，你见过吗?他们在做些什么呢? 5、幼儿想象人们的劳动，做出动作请大家猜：这是谁，他在做什么，发现身边爱劳动的人们有许多。 二、跟随音乐动作 1、听赏音乐：老师也很爱劳动，我喜欢一边劳动一边听音乐，这样会让我在做事的时候更有精神、更带劲! 今天，我把小朋友劳动时最喜欢的一首音乐带来了，我们一起来听听。 2、教师随着音乐的节奏表演清洁工阿姨擦窗，幼儿随着音乐的节奏拍手，感受歌曲旋律和节奏。 3、教师反复播放歌曲，请幼儿想象可能有谁也在劳动，试着用动作表示(教师适当提示，使动作更明显，并能符合音乐的节奏)。 4、交流自己创编的动作，共同选择数个表示不同工人的劳动动作。 三、表演创造 1、自由结伴，分别扮作某一工种的工人，随音乐共同练习。 2、轮换地为大家表演(教师可扮作主持人，分别介绍)。 3、欣赏教师的舞蹈表演“我们爱劳动”，跟着教师一起舞蹈。 幼儿园大班音乐教案 篇8 活动设计背景： 让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活 活动目标： 1、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。 2、萌发热爱崇拜解放军的情感。 3、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。 4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。 5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。 教学重点、难点： 1重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏 2难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。 活动准备： 解放军帽子、一把枪 活动过程： 1、准备活动：手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱) 2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。 ——复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。 ——说说这首曲子是什么样的感觉?(温柔、抒情、每个音都很连贯) ——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律) ——听到这样的音乐想到什么? ——请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。 3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。 ——(老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。)请你来看解放军表演。 ——你喜欢这个表演吗?再看一次表演，听清楚老师唱了什么? ——你听到了什么?(学说歌词) ——我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。(第二遍教师数幼儿说歌词) 4、学习由弱拍后半拍起唱。 ——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。(歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来) ——我们要象解放军一样整齐的起唱。(幼儿跟老师学习演唱三遍) ——我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗? ——用有力坚强的声音来唱歌。 教学反思： 这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比较满意的。 1、在难点的把握上我抓得较及时到位。在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。 2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较成功。更好体现进行曲的坚强有力，我引导幼儿发声时注意口型要圆，声音要集中并做了示范，通过多次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现出歌曲的风格。 3、 幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣，但最容易出现混乱，于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击，可以用不同的武器来攻击，这下整个场面好看又有秩序。 这个教材我已经无数次的上过，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创新。
幼儿园大班音乐教案
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标： 1、用各种肢体动作表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。 2、有合作意识，体验集体活动的快乐。 物质准备：太阳、云朵。自备一段欢快的音乐。场地上画一个圈。 活动重难点：能自编动作，表现小水滴的不同变化，表现出水的三态，听音乐动作，突出活动的情景性。 活动过程： 一、小水滴和小鱼。 师：我们是一群快乐的小水滴，汇在一起变成了小河，我们每天和小鱼、小虾们游戏，看我们玩得多欢啊。 幼儿分成两组，听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。（互相拥抱、碰头、拉手、扭腰）二、小水滴和太阳。 出示太阳：小水滴，你们好。 小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。 教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着“太阳公公”慢慢升起来，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。 配音乐动作。 师：太有趣了，让我们配上一段好听的音乐，和太阳公公一起来游戏吧。 三、小水滴和云朵。 变成朵朵白云。师生共做飞行的动作：小水滴飞得越来越高，太美丽了。在天上，小水滴们聚在一起，变成了朵朵白云。（出示白云）幼儿听音乐表现白云飘的动作。 教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个又跳到池塘里。 幼儿想象小水滴回到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。 幼儿园大班音乐教案 篇2 【教材简解】 《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面，很适合大班幼儿学习。 【目标预设】 1.新授京歌《拾豆豆》，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。 2.培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力,激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。 【重点、难点】 重点：能唱成颇具京剧韵味的京歌。 难点：培养初步的感受京剧、欣赏京剧的能力 【设计理念】 本活动中知识目标是新授京歌《拾豆豆》，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。情感目标注意培养幼儿热爱中国民族文化的情感，激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。能力目标是培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力。 【设计思路】 1.第一个环节，让孩子走进京剧。 2.第二个环节，学京歌。 3.第三个环节，学习粗浅的京剧知识，并结合已有经验创编京歌动作。 【活动准备】 1. 经验准备：观看过京剧演出。 2. 物质准备：《走近京剧》的背景图；ppt课件；图谱;花旦服饰；黑板等。 【教学过程】 一 、到《走进京剧》栏目组参加活动。 1.依次看剧照，介绍照片上面的人物并模仿造型。 2.花旦出场，学习用京腔打招呼、圆场步和亮相。 3.用京腔跟客人老师们打招呼。 二、教唱京歌《拾豆豆》。 1.初步学唱《拾豆豆》。 （1）教师跟伴奏说唱，引导幼儿倾听。 （2）教师范唱，幼儿跟唱，共同检验图谱。 （3）幼儿学唱，体验京歌的不同。 A、看图谱学唱。 B、去图谱学唱。 （4）告诉幼儿珍惜粮食的道理 三、学习粗浅的京剧知识，并结合已有经验创编京歌动作。 1.介绍粗浅的京剧知识。 2.创编《拾豆豆》表演动作。 （1）分段，不配乐创编动作。 （2）集体完整表演。 幼儿园大班音乐教案 篇3 目标： 1．感知乐曲的欢快情绪。 2．学习看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。 准备： 1．活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。 2．铃鼓、小铃、圆舞板等。 3．《我爱北京天安门》图谱一张。 过程： 1．律动：《我爱北京天安门》。 2．复习歌曲：《勤快人与懒惰人》。 3．学习打击乐：《我爱北京天安门》。 看图谱拍节奏。 讨论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么? 师生共同确定，并记录在图谱上。 如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏) 看指挥(教师)，小朋友空手练习。教师指挥分部做两次。 拿乐器合奏。 4．学习当指挥。 请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。 小结。 以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。 幼儿园大班音乐教案 篇4 设计意图： 在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的'老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？ 4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。 1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。 过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？ 提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？ ③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？ 2、 幼儿再次欣赏歌曲。 过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？ 请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。 四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。 1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！ 2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？ 五、多种形式演唱歌曲。 1、我们来合作演唱好吗？ ①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳跃）②交换一下，请注意你们的声音哦！ 2、表演歌曲。你喜欢这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧！ 教后反思： 本次教研活动顺利的结束了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进行反思。 《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现；小鞋小巧轻快，用八分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置，突出了学习的重点，也巩固了学习的效果。如果把歌曲中的两种声音的练习放到第二环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更容易了。 环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿交流想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精致漂亮，有效地帮助幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片出现错误时，教师可以唱一唱帮助验证，让幼儿自主地发现摆放的错误，在请幼儿来纠正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充足的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。 幼儿园大班音乐教案 篇5 教材分析 《小孩不小歌》是一首二四拍的进行曲，节奏活泼，歌曲内容简单贴近幼儿的生活，歌词内容说幼儿虽然人小但其实不小，也可以做很多大人做的事情，这样，大人就不能小瞧我们小朋友了。为了大人们不再小看小孩子，我们要用歌唱的方式告诉他们。 本节课的重点是初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。难点是体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱，体验升入大班的自豪感。 幼儿基础分析 (能力、经验基础) 经验基础：大班的幼儿对二四拍的歌曲已经有一定的经验了，但对进行曲式风格的歌曲则不是非常的熟悉，需要进一步的了解。 能力基础：大班幼儿对自我情感意识相比中班时增强了许多，能够做到自己的事情自己做，在歌曲的表现力上也能够用自信大胆的声音表现歌曲。 活动目标 1.初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。 2.体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱。 3.通过演唱歌曲，体验升入大班的自豪感。 活动准备 (材料、环境、知识准备) 活动过程 一、谈话导入 1.提问：现在我们是大班的小朋友了，那你们觉得自己还是小孩子吗?为什么? 小结：虽然我们年纪比较小，但是我们能做许多力所能及的事情了，我们应该很自豪的说，我们不小了。 2.提问：当有大人说我们是小孩子，小看我们的时候你有什么感觉? 过渡：人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子还要小。这是一位很有学问的老爷爷说的话，他还把它写成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。 二、通过游戏学唱歌曲 一、游戏“猜猜我是谁”。 游戏规则：教师完整演唱歌曲，幼儿闭上眼睛，当唱到最后一句，摸到孩子的头，便发出“哈哈”，让其他孩子猜测是谁。 1.完整演唱歌曲，进行游戏。 2.游戏进行四到五次。(可引导孩子一起演唱歌曲) 三、多形式演唱歌曲 1.教师指挥，男、女小朋友齐唱或者轮唱。(能精神饱满的演唱歌曲) 2.分组演唱。 3.幼儿单独表演唱 幼儿园大班音乐教案 篇6 活动目标： 1、幼儿能通过欣赏音乐，感受乐曲的意境，尝试用优美协调的动作来表现，情绪与乐曲相吻合。 2、在老师的启发下，能听辩出乐曲的曲式结构是ABA结构，并能根据结构用不同的动作表现出来。 3、体验乐曲的优美和随音乐表演的快乐。 4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。 5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。 活动准备： 瑶族的服饰图片或实物;有关光碟 活动过程： 一、播放光碟，幼儿观看 1、 瑶族小朋友在干什么?他们都穿什么衣服? 2、 全体小朋友学一学瑶族舞蹈的典型动作 二、欣赏：瑶族舞曲 1、 整首欣赏后提问 ① 你听了这首乐曲有什么感觉? ② 这首乐曲有几段?每一段的旋律一样吗?哪些一样，哪些不一样? 2、 分段欣赏 第一段(A段)：旋律优美柔和，速度较慢，表现了瑶族姑娘翩翩起舞的景象。 第二段(B段)：旋律欢快跳跃，富有动感，是瑶族的小朋友在狂欢。 第三段(A段)：回到全曲开始得意境。 ① 每一段欣赏完后，幼儿了解了旋律后，随音乐用动作表现。 ② 幼儿进一步了解ABA段落结构的形式。 三、幼儿随音乐表演 1、 不要求动作到位，只要能随音乐节奏表现，情绪与乐曲吻合即可。 2、 感受瑶族舞曲的民族风格，进一步感受ABA结构特点。 活动反思： 音乐课程标准中指出，感受与鉴赏式重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础是培养幼儿音乐审美能力的有效途径。在教学中应激发幼儿听的兴趣，养成良好的聆听习惯，并采用多种形式引导幼儿积极参与音乐体验，鼓励幼儿对音乐作品有自己的独立见解与感受。 通过对瑶族舞曲的学习，弘扬民族音乐文化，让幼儿感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养幼儿热爱中华民族的爱国主义精神和正确的道德观念与高尚的生活情操。 小百科：瑶族，中国最古老的民族之一，民族语言分属汉藏语系苗瑶语族瑶语支、汉藏语系苗瑶语族苗语支、汉藏语系壮侗语族侗水语支。
中班音乐教案
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的中班音乐教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班音乐教案 篇1 活动目标： 1、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。 2、能感受乐曲ABA的结构特点，能拍准乐曲的节奏，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。 3、能根据乐曲的节奏方式设计配器方案，并能使用乐器看图谱、指挥演奏。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 活动准备： 乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件；节奏图谱；音乐磁带；活动前引导幼儿感受音乐。 活动建议： 1、欣赏乐曲《小看戏》，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。 2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。 3、看图谱拍出节奏型，用身体动作表示。 4、幼儿根据节奏型选择配器。 引导幼儿用试一试的方法配器，老师将乐器标记贴在图谱上。 5、幼儿看图谱，使用乐器演奏乐曲。 6、幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。 每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调，演奏出优美的声音。 7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。 讨论：“我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏？” 8、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。 教学反思： 本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。 通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的“××∣× ××∣对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。 对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。 中班音乐教案 篇2 活动目标： 1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，学会演唱歌曲。 2、学习合拍地用语音和身体动作表现马跑和挥鞭。 3、引导幼儿学会看指挥表演。 活动重点： 幼儿学习演唱歌曲。 活动难点： 幼儿学会看指挥表演。 活动准备 ： 钢琴 活动过程： 一、开始部分。 律动：《学做解放军》、《摘果子》。 练声：《小树叶》、《鞋匠舞》 《小鸟醒来了》 二、基本部分。 1、通过谈话，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友们好，你们见过大马吗? (幼儿回答) 那你们知道马儿奔跑的时候是什么声音吗?请知道的小朋友学听听吧。 教师：那大马怎么样才会跑的很快?(骑马的人)骑马的人要用什么办法使马跑得更快?嘴里又要发出什么声音? (马鞭，发出“驾、驾、驾”的声音) 教师：今天呀，老师就带来了一首关于大马的歌曲，名字叫做《大马告诉我》，我们先一起来听一听歌曲里面都唱了什么吧。 2、教师弹奏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。 教师提问：乐曲的名字叫什么呢? 你们听到乐曲有什么样的感觉? (幼儿回答) 教师：那请小朋友们跟着老师的琴声拍着手打节奏，我要看看听听谁的声音跟上了琴声的节拍。 (幼儿打节奏) 3、学唱歌曲。 教师：我们现在来听一听歌曲里面都会唱些什么吧。 (教师示范清唱歌曲一遍。) 教师：歌里唱了什么?小朋友问大马什么事情?大马是怎么回答的? (幼儿回答) 教师：那现在请小朋友们跟着老师一起学唱这首歌曲吧。 (幼儿学唱) 4、听音乐，配语音。 教师：音乐的什么地方像马跑?什么地方像骑马的叔叔在喊“驾、驾、驾”呢? 5、再次聆听音乐并出示图谱。 教师：哪一部分是跑?哪一部分是喊的声音? (幼儿回答。) 教师：前面部分是跑，后面是驾驾、驾。 教师：那我们一起来学骑马吧，请小朋友们轻轻的站起来。 6、听音乐表演身体动作. (1)教师哼唱旋律带领幼儿一边模仿声音，一边表演骑马、挥鞭的动作。 (2)教师哼唱旋律，打着节奏，幼儿用身体动作表演歌曲。 (3)教师弹奏乐曲，幼儿表演。 三、活动结束。 复习歌曲《小雪花》 中班音乐教案 篇3 活动目标 培养幼儿主动创造、大胆表达的能力，发展幼儿身体协调运动能力。 激发幼儿玩布制玩具的兴趣，体验自由探索游戏的乐趣。 引导幼儿利用自制器械练习各种动作和简单的节奏，培养初步的创编的能力。 活动准备 1、场景布置：用KT板制作的立体大果实6个（苹果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活动场地的两侧。 2、布制果实同幼儿人数，零散地放置在活动室的不同位置。 说明: 布制果实如同手偶一样可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形状两片,边缘缝合,下端留出约2寸的口,便于伸入手去；再用透明丝布裁出一片同样形状，缝在其中一面的外面，配以拉链封口，像一个小布袋，可用来装入种子。 3、农作物的种子若干（如黄豆、绿豆、玉米等），盛放在小筐内，放在场地一侧；塑料小勺若干。 4、音乐：《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小树叶》。 活动过程 一、寻找果实玩具。 1、经验回顾，通过谈话引入课题。 师：“秋天是个丰收的`季节，你们知道哪些蔬菜、水果丰收了？”（丰富的场景布置可引发幼儿进行思维想象） 2、教师引出布制的果实玩具并带领幼儿寻找。 师：有许多果实娃娃要和我们一起游戏呢，快把它们找出来吧！ 3、放音乐《好朋友》，将果实玩具套在手上互相问候自由表演。 （评析：在与幼儿的谈话中，帮助幼儿梳理了知识经验；通过找一找的游戏递进了果实玩具的神秘性；造型可爱的果实玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼儿活动的兴趣。） 二、探索果实玩具的玩法之一 做运动器械 1、引导：“这么漂亮的玩具你想怎样玩呢，一起来试一下？” 2、探索：启发幼儿自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓励幼儿大胆表达自己的玩法。教师及时给予引导、鼓励。 3、交流：教师根据幼儿的活动情况，组织开展多种形式的练习、分组比赛，发展幼儿投掷、平衡、跳跃等多种运动技能。例：当飞盘（看谁抛得高又接得准）、夹在腿间跳、顶在头上走、以大果实板为目标练习投掷等。_ 儿童网 （评析：这一环节中为幼儿创设了轻松、自由的心理氛围，鼓励幼儿形成自主、主动的行为倾向，从初步探索——合作游戏——竟赛游戏，给每位幼儿以充分展示的机会，并大胆表达了自己的想法，体验了游戏的快乐。） 三、探索果实玩具的玩法之二 装种子 1、与配教人简单配合，以对话的形式引导幼儿发现各种农作物种子。 旁白“王老师”，师：“谁在叫我呀”，带领幼儿到种子位置，并说出它们的名称。 2、想办法带种子一起玩：“这些小种子也想和我们一起玩，谁能想个办法？”幼儿观察到玩具有外层和拉链，可以把种子放到布袋里。 3、幼儿按照教师提出种子放多少的要求，如：2勺绿豆、1勺黄豆等，动手将种子装入玩具外层。 （评析：这一环节充分挖掘了果实玩具所蕴含的教育要素和价值，将果实与种子有机地结合，通过认知、操作，提高了幼儿的动手操作能力及主动探索的兴趣。） 四、探索果实玩具的玩法之三 果实音乐会 1、请幼儿探索装上种子后果实玩具的玩法，如：拿在手里摇一摇可以当乐器。 2、引导幼儿带着果实种子开音乐会，并自编简单的节奏型。 师：我们一起开个果实音乐会怎么样？我的果实娃娃唱起歌来是这样的，沙，沙，沙沙 沙，你的果实娃娃会怎样唱歌？ 3、请小朋友欣赏两段不同风格的音乐《郊游》和《小树叶》，鼓励幼儿自编合适的节奏型为音乐伴奏。 五、探索果实玩具的玩法之四 表演道具 1、播放音乐《咚吧啦》，将果实玩具当作道具套在手上，鼓励幼儿自由创编动作进行表演，庆祝丰收。 师：听，热闹的音乐响起来了，我们一起来跳个丰收舞吧！ 2、引导幼儿自由表演、与同伴一起表演。 3、老师引导幼儿一起利用场景中的大果实板共同欢乐。如：分组躲在板子后面轮番出现、围着跳舞等。 （评析：活动中教师进行了角色转换，与幼儿同娱同乐，并依据音乐的特点引导幼儿展开想象，利用果实玩具有效地进行了节奏练习和动作创编，培养了幼儿对音乐的感受力和表现力。轻松的气氛在快乐的音乐中达到**。） 六、活动结束 师：“小朋友们表演得真棒，那咱们一起到外面和果实娃娃做运动好吗？”在欢乐的音乐声中自然结束。 活动反思 1、富有创意的操作材料，吸引着幼儿的探索兴趣。 丰收的果实在孩子的实际生活里，是能带来营养和美味的食物，但能成为和他们一起玩耍的玩具，确实是够新鲜，够有趣的。色彩鲜艳的布制玩具设计新颖巧妙，不仅具备材料的审美功能，而且可操作性强，玩法多样，提高了幼儿的活动兴趣，也同时成为整节教学活动的主线。 2、教学环节环环相扣，层层递进。 活动中的五个教学环节：寻找果实玩具、做运动器械、装种子、果实音乐会、跳丰收舞等，都紧紧围绕活动目标展开，层次清楚，设计的问题能引导着幼儿去体验、思考并深入开展活动。而且设计时充分考虑孩子身心特点，做到动与静结合，运动和思维结合，起承转合衔接自然。 3、主动探索、寓教于乐。 整节活动以幼儿探索学习为主，充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，使幼儿在自由探索中体验了学习的乐趣，在积极鼓励中大胆地展现了自己。同时在愉快的游戏中发展了幼儿的协调运动能力，提高了音乐创编能力，也自然而然地对秋季成熟的蔬菜、水果以及农作物种子的名称有了进一步的了解，真正做到了寓教于乐。 反思实际执教，也有不足之处，如：在探索果实玩具的玩法时，可提供一定的辅助道具，例如圈——可做套圈的游戏、篮球网——玩具投篮等，创设更多的游戏空间，以进一步提高幼儿主动探索、合作游戏的兴趣。 设计意图 秋天是个收获的季节，在开展“秋天”这个主题中，采摘、收获、品尝、造型，幼儿充分认识了秋天的各种蔬菜、水果后，为了让幼儿更加真切地感受秋天的美好，我们把秋天收获的果实巧妙地设计制作成了美观又好玩的布制玩具，有机整合健康、科学、艺术等内容，通过引导幼儿探索与果实玩具一起玩的各种方法，如：可以做运动器械；可以将各类种子装在果实玩具里，变成乐器；还可以套在手上当表演道具，进行音乐动作创编，庆祝丰收等。借助“BALA BALA舞”这种轻松欢乐的表现形式，让孩子在充满动感的活动中，更深切地体验丰收带来的喜悦，充分满足幼儿爱玩的天性。
中班音乐教案
作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的中班音乐教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班音乐教案 篇1 教材分析 这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。 活动目标 1．感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 2．学习运用看图片理解和记忆歌词的方法。 3．善于观察事物，知道做事情要认真、专心。 活动准备 钢琴课件、丁丁画错的画、彩色笔。 活动过程 一、引出丁丁 给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画） 二、学习歌词 1．引出前半部分歌词 提问：丁丁是怎样介绍自己的 幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。 2．学习后半部分的歌词 （1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四只脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 （2）熟悉歌词。 教师直接用歌曲中的节奏问一问学唱歌曲 三、学唱歌曲 1．教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。 2．教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。 3．在钢琴的伴奏下轻声学唱歌向 4．聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑声。 四、表演歌曲 鼓励幼儿自由创编动作，并结伴表演唱 （教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小免、没有尾巴的大马等惊奇又令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑、曲默的情趣） 五、品德教育 1．提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？ 2 小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄做自大，要成心。活动延伸：怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？ 活动建议 1．附点八分音精和十六分音符是歌曲的重点，教师可和幼儿进行相关的节奏练习。 2．幼儿熟悉歌曲后，可以进行改画和改歌词的活动，鼓励幼儿用歌声表杨改正缺点的丁丁。 中班音乐教案 篇2 活动目标： 1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。 2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。 活动准备： 音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色） 活动流程： 一、欣赏歌曲，了解歌词 1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？ 重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作 小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作） 2、再次欣赏歌曲 重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍 小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作） 请个别幼儿做做歌里的动作 二、请你和我跳个舞 1、老师邀请个别幼儿跳舞 重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚 2、幼儿两两结伴进行舞蹈 重点关注两两面对时左右的方位 三、集体舞蹈 1、变成双圆圈 根据红绿颜色的标记变成双圆圈 2、集体舞蹈 讨论：怎么交换舞伴？ 小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。 活动反思： 本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。 活动的亮点在于利用简单的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。 舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。 中班音乐教案 篇3 活动目标： 1、熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。 2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。 3、通过比较，感悟文明说话的意义。 重点：熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。 难点：通过比较，感悟文明说话的意义。 活动准备： 1、歌曲中四种动物的图片。 2、相应的节奏图。 3、音乐磁带 活动过程： 一、开始部分 （一）发声练习 （二）图片导入 1、按歌曲内容逐一出示四种动物的图片：今天老师请了几只小动物来教你们唱歌，它们是谁呢？ 2、让幼儿说说它们的叫声：××怎么唱歌？然后出示相应的节奏卡：你们能按老师带来的节奏学小动物唱歌吗？（带领幼儿按节奏学小动物叫） 3、师：你们都学会了动物老师的歌了，下面老师表演小鸭子，一、二组小朋友表演小青蛙，三、四组小朋友表演公鸡，五、六组小朋友表演乌鸦，我们一起来表演小动物唱歌。 4、师：刚才，我们唱的歌好听吗？为什么不好听？要怎么唱才能让大家听清楚？我们来试一试（组织幼儿按音乐的顺序轮流表演）现在整齐了吗？好听吗？哦，原来要一个一个唱歌、说话才能让人听清楚。 5、有一首歌就是叫我们要这样说话的，歌曲的名字叫《一个一个说》。 二、基本部分 （一）欣赏歌曲 1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里说了什么？ 2、教师在伴奏下再次范唱歌曲。 师：你们还听到了什么？这首歌好听吗？你听了以后有什么感觉？ 3、出示节奏图，教师按节奏完整朗诵歌词：这首歌的歌词是… （二）学唱歌曲 1、教师带领幼儿在伴奏下分句念歌词。 2、师：歌曲的中间有一句是四只小动物一起说话的，就像我们刚开始表演的那样，小朋友要记住自己是表演什么小动物，不要表演错了。 3、完整教唱歌曲：我们一起来把这首有趣的歌唱出来吧。 三、结束部分小结：小动物说话再也不会抢着说了，它们都学会了一个一个说话的本领。小朋友们你们学会了吗？ 中班音乐教案 篇4 活动意图： 喜爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐能力。 活动目标： 1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。 2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。 2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。 活动过程： (一)猜猜谁会来。 1、森林里要开昆虫音乐。;本文谁来了? 2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声? (二)昆虫唱歌。 1、你们想先看谁的表演? 2、蜜蜂是怎么唱歌的?教师范唱第一段，出示最后两小节的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。 3、出示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演xxxxxx/x---/。 4、出示知了，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学x.xx.x/xx---/ 5、跟老师边唱边拍节奏。 (三)昆虫音乐会。 1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—木鱼;螳螂—碰铃;知了—串铃)。 2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。 3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。 4、用两种乐器合奏。 5、尝试多声部合奏。 (四)好听的音乐会 跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。 活动反思： 虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。 中班音乐教案 篇5 活动目标： 1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。 2. 认识蔬菜，体验买菜的乐趣。 活动准备 ： 1.“菜场”场景，菜(实物) 2.“奶奶”头饰，菜(图片) 3. 音乐磁带 活动过程： 一.情景导入 --今天的天气真好呀!太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好?”(坐上汽车出发) 二.熟悉歌词内容 1. 买菜，边买边讨论 --孩子们，瞧这是什么菜呀?你们吃过吗?它是什么味道?等(讨论菜的颜色，特征) 2. 学习歌曲的歌词 --“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一看咱们买了些什么菜?(出示买好的菜，学念歌词) 3. 学习歌曲念白的节奏 --“瞧，还有什么菜呀?”(出示节奏卡)，请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。 三.学唱歌曲 1.听磁带音乐《买菜》 2.请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。 3.教师看图片完整唱一遍。 4.幼儿学唱歌曲。 5.幼儿分组比赛唱。 6.跟磁带完整演唱一遍。 活动延伸 ： “孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯!”(结束) 中班音乐教案 篇6 活动目标 1.感受表现歌曲活泼愉快的情绪，唱准休止符。 2.体验歌曲游戏的乐趣。 3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备 1.材料准备：音乐《泡泡不见了》 2.经验准备：活动前带幼儿玩吹泡泡的游戏。 活动过程 1.经验谈话，情景回忆。 师：昨天小朋友和老师一起“吹泡泡”，你们看到吹出来的泡泡是怎么样的？ 2.完整欣赏。 （1）教师清唱，幼儿欣赏。 提问：你听到歌曲里唱了什么？泡泡飞上天，为什么不见了？ （2）钢琴伴奏，教师再次演唱。 师：你最喜欢哪一句歌词？为什么？（感受歌曲愉快的情绪。） 3.幼儿学唱歌曲。 （1）钢琴伴奏，幼儿表演唱。 师：你们发现歌曲中有几个地方是不唱歌的？不唱歌的地方我们可以用什么动作来表示？（拍手、跺脚、拍肩等。） （2）边跟音乐边做动作演唱歌曲。 （3）分组演唱，同伴之间互评。 4.圆圈吹泡泡游戏。 第一遍：集体围成圆圈，播放音乐，幼儿集体边走边拍手，间奏处停止不动。 第二遍：队形同上，师生随钢琴伴奏，边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时，鼓励幼儿自由想象做造型。 活动反思： 这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。 中班音乐教案 篇7 活动目标： 1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。 2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。 活动准备： 大荷叶、ppt、音乐。 活动过程： 一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。 1，猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？ 2，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风？ 3，小结：小风的声音是慢慢的。 4，那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！ 5，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏：小风和荷叶。 6，小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。 7，又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？--倾听低音区快速强烈的音乐。 8，小结：大风声音是快快的。 9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？ 10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？--游戏：大风和荷叶。 11，小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。 12，太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？ 13，强弱不同的音乐交替进行游戏--游戏：会变的风和荷叶。 14，小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的.快快的。 二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。 1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？ 2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏 （1）（ppt1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱） （2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？（唱） （3）小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。 3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？ 4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鹅 （1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低慢慢） （2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱） 5，你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。 三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。 根据音乐的不同做出相应的动作。（音乐高跳的高，音乐底跳的底） 中班音乐教案 篇8 教学目标： 1、在成人的陪伴下，通过歌曲感受音乐的固定拍。 2、能在成人的陪伴下，配合音乐用简单的动作进行歌曲表演。 3、感受歌曲的趣味性。 3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、小猪的手偶1个； 2、《胡椒小猪》图片1幅； 3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个； 4、蛋沙铃。 活动过程： 一、开始部分： 1、出示手偶小猪，想小朋友介绍好友"胡椒小猪"以及它的职业（厨师） 2、出示胡椒小猪的图片，讲述故事。 二、基本部分： 1、全体围坐，欣赏全曲，教师带领妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。 2、教师带领宝宝回顾歌词，并尝试在成人的帮助下用肢体动作表现出歌曲的内容。 3、教师和宝宝们一起讨论自己喜欢吃什么食物，鼓励幼儿多吃蔬菜和水果。 4、教师清唱歌曲，带领宝宝在成人的陪同下一起做动作。 5、在老师的引导下，请宝宝和妈妈一起听音乐，传乐器（蛋沙铃） 6、在教师带领下，引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏（固定拍），提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位（肩膀、膝盖、脚等）。 三、结束部分： 1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜，和妈妈一起在教室内进行表演。鼓励宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进行道具表演。 2、听音乐，请宝宝在成人的带领下降乐器送回到筐中。 活动反思： 在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料?带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。 中班音乐教案 篇9 活动目标： 1.积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。 2.发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。 3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。 活动准备： 录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。 活动过程： 一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。 二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》 师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。 1.幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。;本文师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么? 2.结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。 师：听了这段音乐 后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。 (2)欣赏第二段音乐。 师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。 小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。 (3)欣赏第三段音乐。 师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。 小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。 3.尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。 (1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。 (2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。 师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。 三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》 师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。 活动反思 此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。