毛泽东最后一首诗词
毛主席的最后一首诗词为《诉衷情》： 当年忠贞为国愁，何曾怕断头？ 如今天下红遍，江山靠谁守？ 业未就，身躯倦，鬓已秋， 你我之辈，忍将夙愿，付与东流？ 毛主席不仅是一位伟大的无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家，也是一位充满革命乐观主义的诗人。他一生创作的诗词共132首。 1975年，82岁高龄的毛泽东身患重病，特别想念躺在病榻上的周恩来。对几十年的革命经历思绪万千，对未来事业忧心忡忡。 他拿起沉重的笔给周恩来写下一首诗《诉衷情》。这是毛泽东生前写的最后一首诗。1976年，周恩来、毛泽东俩位并肩战斗的革命领袖先后溘然长逝。
毛泽东诗词有多少首
毛泽东一生共创作了100多首诗词，作为中国无产阶级革命领袖，他的诗词与历史现实紧密结合，展现了中国革命和建设波澜壮阔的宏伟画卷。 诚如古人所说：“诗有史，词亦有史，庶乎自树一帜矣。”特别是毛泽东在新中国成立后创作的40多首诗词，更能充分体现他的政治情怀、民族气节以及思想境界。 毛泽东的简介： 1、毛泽东（1893～1976）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 2、湖南湘潭人。 3、1893年12月26日生于一个农民家庭。辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。 4、1914～1918年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。
任尔东西南北风，我自岿然不动是什么意思
意思是不管困难或干扰多大，自己都能坚持自己的信念或选择，表示内心笃定的一种状态。“东南西北风”，极言考验之严酷，但无所畏惧，风再怎么大，也岿然不动。 分别取自以下两首诗：1、题竹石 清:郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中; 千磨万击还坚韧， 任尔东西南北风。2、西江月.井冈山 毛泽东 山下旌旗在望，山头鼓角相闻。 敌军围困万千重，我自岿然不动。 早已森严壁垒，更加众志成城。 黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。 扩展资料： 《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句。这首诗是一首咏竹诗。诗人所赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。开头一个“咬”字，一字千钧，极为有力，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。 再以“不放松”来补足“咬”字，劲竹的个性特征表露无遗。次句中的“破岩”更衬托出劲竹生命力的顽强。后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。
任它狂风暴雨,我自岿然不动的意思
任它狂风暴雨,我自岿然不动的意思无论周围环境怎样变动，有多恶劣，我总能静下心，沉得住气，冷静思考，不为环境所影响，总能保持一份淡定、从容。 一学习诗歌的方法 （1）诗歌要反复朗读，要注意古诗节奏的划分。古诗朗读节奏的划分方式有两种：一种是按意义划分，常见的五言为“二三”式，七言为“四三”式。二是按音节划分。 （2）“整体感知”就是能够结合注释大致知道诗歌的意思，理解诗歌的内容，体会作者的观点、感情，形成整体感。读每一首诗的时候，可以自己设问。 二词语搭配的注意事项 （1）搭配知识的系统性，根据词语搭配的类型，采用不同的教学方法，既要教授词语搭配的组合规则，也要强化学习者对高频词语搭配的记忆。 （2）教学内容安排上的系统性，词语搭配教学应该贯穿于各个水平段的教学中，词语搭配的教学内容根据学习者语言水平的不同有所不同，如动词应该按照日常生活常用动词向表抽象义动词过渡；语体上也要从口语向正式语体过渡。
任凭风雨吹打我自岿然不动是什么意思
意思： 无论风吹雨打环境有多么艰难，我都岿然不为所动摇。 化用典故： 化用毛泽东《西江月·井冈山》中的“敌军围困万千重，我自岿然不动”。 原文： 山下旌旗在望， 山头鼓角相闻。 敌军围困万千重， 我自岿然不动。 早已森严壁垒， 更加众志成城。 黄洋界上炮声隆， 报道敌军宵遁。 白话翻译： 战旗在山下摇荡，战鼓及军号声响彻山头，任凭敌军团团围困，我依然岿然不可撼动。 整饬的防御工事已严阵以待，所以更加团结一心如筑成的堡垒。黄洋界上红军炮火轰鸣，快马报之敌军在渐浓的夜色中逃去。 扩展资料《西江月·井冈山》赏析： “敌军围困万千重，我自岿然不动。”用夸张的手法写敌人人多势强，气焰嚣张，红军被敌人重重包围；但在这敌强我弱的严峻形势下，英勇的红军毫不畏惧，视万千敌人如虫蚁，沉着应战，泰然自若，岿然不动。 衬托了红军英勇善战的大无畏英雄气概。虽然敌人在数量上占了很大的优势，把红军一层又一层地包围起来，岿然”一词，充分表现了红军巍然屹立的雄姿。