尤安艾肯简介,尤安艾肯简介

简介：尤安·艾肯（1924~2004），是英国著名的儿童作家。是英国诗人Conrad Ailen的女儿。曾获英国《卫报》小说奖，出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。 她年终的时候80岁。1924年9月4日出生于英国SUSSEX省RYE市。她的父亲，美国诗人CONRAD AIKEN在1930年赢得过普利策奖。她的母亲，加拿大人JESSIE MCDONALD AIKEN，也是一名作家。 她1945年和RONALD GEORGE BROWN结婚并育有两个孩子，JOHN SEBASTIAN和ELIZABETH DELANO AIKEN。 扩展资料主要作品 《走遍天下书为侣》作为北师大版第十册课文第二单元第三课以及人教版小学语文五年级上册第一单元课文第三课，作为启发孩子多读书的教学的一片课文，深受孩子们的喜爱。 著作：1969年她的小说《夜晚落下》获得美国艾伦奖， 《长满书的大树》等92本小说。 主要作品：《威洛比的狼追捕》、《那个耳语山》、《黑心》、《走遍天下书为侣》等。 1996年安徒生奖得主、以色列作家尤里·奥列呼吁，儿童文学作家要帮助和拯救那些“如履薄冰的孩子”； 1997年献辞的斯洛文尼亚作家鲍里斯·诺瓦克则直言，孩子们不仅仅生活在光明里，同时也生存在阴影里； 1984年安徒生文学奖得主、奥地利作家克里斯蒂娜·诺斯特林格谈到她为儿童们写作时的一个精神支柱是：“既然他们（孩子们）生长于斯的环境不鼓励他们建立自己的乌托邦，那我们就挽起他们的手，向他们展示这个世界可以变得如何美好、快乐、正义和人道。这样可以使孩子们向往一个更美好的世界。这种向往会使他们思考应该摆脱什么、应该创造些什么以实现他们的向往。” 儿童文学作家们的心都是相通的，他们互相之间并不太受地域、民族和文化背景的限制，越是优秀的作家越是如此。因为，他们的写作面向的对象是一直的：那就是整个人类——无论是玩耍中的儿童，还是坐在壁炉前取暖的老人。 尤安艾肯的作品《走遍天下书为侣》作为北师大版第十册课文。同时作为人教版第9册（小学五年级上）第一单元第三课课文。北师大第十册（小学五年级下）第2单元第三课课文。也是最优秀的文学作品。 参考资料：尤安·艾肯-百度百科

1924-2004
尤安·艾肯是英国女作家,曾获英国"卫报"小说奖.
安徒生文学奖获得者写给儿童的话，也是写给全人类的。应该让孩子们相信世界上真的有长满书的大树。

每两年一次的世界儿童文学最高奖——安徒生奖，被称为“小诺贝尔文学奖”，定在4月2日，即童话大师安徒生生日那天颁发。在这一天，获奖作家都会发表一篇极其精彩的演说辞，他的名字将会伴着他的声音，迅速传播到地球上的每一个国家。

很久以前，有个名叫克罗蒂娅的小姑娘，曾经这样想象过：有一棵美丽的大树，浓荫郁郁，很多的书长在茂密的树枝上，只要一伸手就可以摘下来。尤其是那些漂亮的彩色画册，总是长在最矮的那些树枝上，小娃娃们一伸手就够得着……国际青少年图书馆创始人叶拉·莱普曼夫人，正是从自己的孙女小克罗蒂娅美好的想象中得到启发，创办了每年一度的“国际儿童图书节”，旨在让全世界喜欢书籍的孩子都有条件去读一本好看的书，并且让孩子们相信，世界上真有这么一棵长满书的参天大树，在大树的绿荫下，所有的孩子，无论是蓝眼睛、黑眼睛，也无论是黄皮肤、白皮肤还是黑皮肤，都能够相聚在这棵大树下。

从1967年4月2日举办第一届国际儿童图书节迄今，这个美丽的节日已经举办了三十届。每年的这一天，主办国都要选出一名最好的儿童文学作家为全世界的孩子写一篇献辞，同时选一名最好的童书插图画家画一张招贴画，献给全世界的小孩子。《长满书的大树·安徒生文学奖获得者与儿童的对话》(湖北少年儿童出版社)，编选和汇集了自1967年以来历届国际儿童图书节上作家们的美丽的献辞、安徒生奖得主精彩的受奖演说辞，以及历届儿童图书节的彩色招贴画。这是一些“老天鹅”的话，是世界各国儿童文学大师们所描绘的神奇、美丽和丰富的“书的世界”的景象，所讲述的一个个昨天的故事和明天的秘密。“什么也不能像书那样点燃探索的明灯，帮助我们用心灵去认识那些未知的事物。”瑞典童话家林格伦在献辞中说。而希腊女诗人雷娜·卡萨奥斯告诉孩子们，每一本书，就像“黑暗中的萤火虫”，闪烁着爱、善、自由、美、温柔、正义等永恒的价值，给生活以深刻的内涵，给我们匆匆而过的人生以意义。

曾经有许多人这样设想过：假如独自一人驾驶着一艘小舟绕地球旅行，而只能选择一样东西带在身边，你将选择一块大蛋糕、一盒扑克牌、一只小松鼠、一幅美丽的图画，还是一本书、一个八音盒、一把口琴，或一只装满了纸的画箱？大多数人表示更愿意选择一本书——唯有一本你喜爱的书，才仿佛是一位永远亲切而有趣的旅伴，给你无穷无尽的想象和欢乐，使你百读不厌、常读常新，不断感知、发现新的真理；它将帮助你战胜寂寞和孤独，像黑夜里的明灯与星光，为你照亮夜行的小路，指引你和帮助你去认识世上的善恶和美丑。

英国著名女作家尤安·艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。

1987年安徒生文学奖获得者、前苏联著名儿童文学家和教育家谢尔盖·米哈尔科夫说，书是孩子们生活中最好的伴侣。他认为，无论孩子们的家庭生活和学校生活多么有趣，可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，就像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。很难设想一个没有阅读、没有好书的记忆的童年会是什么样子。“任何好书，不仅会成为一个人的精神财富，还会使人们接近，因为它在我们心中唤起温暖和高尚的情操。”

我们这个世界本身是丰富多彩的：欢乐的，悲哀的；真实的，魔幻的；崇高的，弱小的；美好的，丑恶的……儿童文学作家们并不回避、并不一味地用美丽的想象力去掩盖和粉饰这个世界上正在发生的灾难与残酷的事件。当装甲车和坦克冰冷的履带碾过那些美丽的花园和学校，孩子们的笔盒、书包和童年的梦都被埋进了废墟里，就像瓦砾下那些痛苦的、流泪的小草；橄榄树刚刚从冬天里苏醒，白色的叶蕾就被大火烧焦；襁褓中的婴儿在甜美的睡梦中被爆炸声惊醒，蔚蓝的天空被铁丝网分割，再也看不见一只小鸟，这时候，我们也听到了愤怒的、充满良知与道义感的声音。

1996年安徒生奖得主、以色列作家尤里·奥列呼吁，儿童文学作家要帮助和拯救那些“如履薄冰的孩子”；1997年献辞的斯洛文尼亚作家鲍里斯·诺瓦克则直言，孩子们不仅仅生活在光明里，同时也生存在阴影里；1984年安徒生文学奖得主、奥地利作家克里斯蒂娜·诺斯特林格谈到她为儿童们写作时的一个精神支柱是：“既然他们(孩子们)生长于斯的环境不鼓励他们建立自己的乌托邦，那我们就挽起他们的手，向他们展示这个世界可以变得如何美好、快乐、正义和人道。这样可以使孩子们向往一个更美好的世界。这种向往会使他们思考应该摆脱什么、应该创造些什么以实现他们的向往。”

儿童文学作家们的心都是相通的，他们互相之间并不太受地域、民族和文化背景的限制，越是优秀的作家越是如此。因为，他们的写作面向的对象是一直的：那就是整个人类——无论是玩耍中的儿童，还是坐在壁炉前取暖的老人。
尤安艾肯的作品＜走遍天下书为侣＞作为北师大版第十册课文以及人教版第九册课文．

尤安·艾肯(Joan Aiken)，英国著名的儿童文学作家。1924年9月4日出生于英国苏赛克斯，省拉伊市。是英国诗人康纳德·艾肯（Conrad Ailen）的女儿。曾获英国《卫报》小说奖，出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。 尤安·艾肯（1924~2004），是英国著名的儿童作家。是英国诗人Conrad Ailen的女儿。曾获英国《卫报》小说奖，出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。 她年终的时候80岁。1924年9月4日出生于英国SUSSEX省RYE市。 她的父亲，英国诗人CONRAD AIKEN在1930年赢得过普利策奖。她的母亲，加拿大人JESSIE MCDONALD AIKEN，也是一名作家。JOAN12岁以前没有上学，一直在家里由母亲指导她学习。12岁后她在OXFORD的WYCHWOOD学校上学。 小时候，因为寂寞，她经常自己编故事讲给自己和后来同母异父的弟弟听。她编的故事大多是发生在一些她自己幻想的地方。JOAN曾经就职于BBC（英国广播公司）。圣汤马斯医院，并在联合国驻伦敦的办公室工作过10年。在这期间她一直坚持写作。 她1945年和RONALD GEORGE BROWN结婚并育有两个孩子，JOHN SEBASTIAN和ELIZABETH DELANO AIKEN。1953年出版了她的一本短故事集《ALL YOU'VE EVER WANTED AND OTHER STORIES》1952年她开始创作《THEWOLVES OF WLOUGHBY CHASE》。这期间，她的丈夫病重，所以写作停止下来。 1955年她的丈夫因肺癌去世。因为生活经济原因，她又继续写作。在1963年终于完成了《THE WOLVES OF WILLOUGHBY CHASE》。这本书后来赢得了LEWIS CARROLL SHELF AWARD（路易斯。卡罗书架奖）。 1972年，她的另一本给青少年创作的惊险小说《NIGHT FALL》（夜晚来临），获得了美国EDGAR ALLEN POE AWARE（艾得加·艾伦奖）。在一次接受采访时，她讲到”为什么我们希望能在另一个（幻想的）世界里生活?因为这是一种进步的方式。通过写作但愿我们能够把我们带到比现实更美好的一个地方”。 JOAN一直坚持她从不特意为了某些读者而选择一种写作风格。她还坚信在给青少年进行创作时，作者应该向读者表现生活是艰苦的甚至不总是快乐的。但是，生活还是美好的。JOAN2004年1月4日在英国去世。 扩展资料 主要作品：《威洛比的狼追捕》、《那个耳语山》、《黑心》、《走遍天下书为侣》等。 《走遍天下书为侣》是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文。按原文文章内容，可以分为三大部分： 1、（1—2）作者表明自己的观点，即以书为伴，说明了书在作者心中占有重要的地位； 2、（3—9）详细地介绍了作者选择以书为侣的原因。语言朴实，比喻新奇； 3、（10—11）以富有鼓励性的两个问句结尾，号召人们多读书。 本文是一篇散文，以作者的假设为线索，记叙了作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，以及自己读一本书的方法，表达了作者对读书的热爱。 参考资料：百度百科：尤安·艾肯

创作背景： 英国著名女作家尤安·艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。 而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。 所以她在1974年完成了《走遍天下书为侣》这篇散文。 现在《走遍天下书为侣》作为北师大版第十册课文第二单元第三课以及人教版小学语文五年级上册第一单元课文第三课，作为启发孩子多读书的教学的一片课文，深受孩子们的喜爱。 扩展资料《走遍天下书为侣》原文： 如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。 如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。 对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。 你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！” 《走遍天下书为侣 》作者尤安·艾肯（1924~2004）的创作经历： 尤安·艾肯是英国诗人Conrad Ailen的女儿。曾获英国《卫报》小说奖，出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。 她年终的时候80岁。 1953年出版了她的一本短故事集《ALL YOU'VE EVER WANTED AND OTHER STORIES》1952年她开始创作《THEWOLVES OF WLOUGHBY CHASE》。这期间，她的丈夫病重，所以写作停止下来。 1955年她的丈夫因肺癌去世。因为生活经济原因，她又继续写作。在1963年终于完成了《THE WOLVES OF WILLOUGHBY CHASE》。这本书后来赢得了LEWIS CARROLL SHELF AWARD（路易斯。卡罗书架奖）。 参考资料来源：百度百科-走遍天下书为侣

写作背景： 尤安·艾肯曾设想，假如独自一人驾驶着一艘游艇绕地球旅行，而只能选择一样东西带在身边，她将选择一块大蛋糕、一盒扑克牌、一只小松鼠、一幅美丽的图画，还是一本书、一个八音盒、一把口琴，或一只装满了纸的画箱？ 而她写下《走遍天下书为侣》这篇文章作为回答，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时可以去的故地。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。 扩展资料：《走遍天下书为侣》是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文。 按原文文章内容，可以分为三大部分： 1、（1段—2段）作者表明自己的观点，即以书为伴，说明了书在作者心中占有重要的地位； 2、（3段—9段）详细地介绍了作者选择以书为侣的原因。语言朴实，比喻新奇； 3、（10段—11段）以富有鼓励性的两个问句结尾，号召人们多读书。 本文是一篇散文，以作者的假设为线索，记叙了作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，以及自己读一本书的方法，表达了作者对读书的热爱。 参考资料来源：百度百科-走遍天下书为侣

1、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 2、一本你喜欢的书就是一位老师，也是，一把打开智慧宝箱的钥匙。 3、一本你喜爱的书就是一个温馨的家庭，也是一扇通往未来的大门。 4、一本你喜爱的书就是打开智慧的钥匙，也是一盏明灯。 5、一本你喜爱的书就是下雨后的空气，也是来去匆匆的时间。 6、一本你喜爱的书就是一缕明媚的阳光，也是一杯浓香的咖啡。

曾经有许多人这样设想过： 假如独自一人驾驶着一艘小舟绕地球旅行，而只能选择一样东西带在身边，你将选择一块大蛋糕、一盒扑克牌、一只小松鼠、一幅美丽的图画，还是一本书、一个八音盒、一把口琴，或一只装满了纸的画箱？ 大多数人表示更愿意选择一本书——唯有一本你喜爱的书，才仿佛是一位永远亲切而有趣的旅伴，给你无穷无尽的想象和欢乐，使你百读不厌、常读常新，不断感知、发现新的真理；它将帮助你战胜寂寞和孤独，像黑夜里的明灯与星光，为你照亮夜行的小路，指引你和帮助你去认识世上的善恶和美丑。 尤安·艾肯（1924~2004），是英国著名的儿童作家。是英国诗人Conrad Ailen的女儿。曾获英国《卫报》小说奖，出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。 她年终的时候80岁。1924年9月4日出生于英国SUSSEX省RYE市。她的父亲，美国诗人CONRAD AIKEN在1930年赢得过普利策奖。她的母亲，加拿大人JESSIE MCDONALD AIKEN，也是一名作家。JOAN12岁以前没有上学，一直在家里由母亲指导她学习。

加涅把人类的学习分为八个层次： 一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。" 二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。 三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。 四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。 五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。 六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。 七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。 八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。 扩展资料： 一、学习结果 加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。 一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。 二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。 三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。 四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。 五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。 二、学习过程 每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段: 动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期. 领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到. 获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态. 保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。 回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。 概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。 操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。 反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。” 参考资料来源：百度百科－加涅

头悬梁锥刺股 汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。 于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。 2.凿壁偷光 况衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。 邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。 3.孟母三迁 孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，但是传到他这一代，早已衰微。父亲早逝，与母亲相依为命。但孟子小的时候非常调皮，为了让他受到良好的教育，孟母也加入了对好的学区房的追求潮流里。 起初，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟母看到了，就皱起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了！”不然，以后孟子很有可能变成殡葬礼仪了。 孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！只能说，孟子小时候模仿能力真的很强，也许也正因为孟母也意识到了自家熊孩子的这个特定，他们又搬家了。 这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。因为这次他模仿的是读书人。这个时候，孟母终于满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！” 4.萤火生辉 东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。 他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。 5.各个击破 苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。 比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。