高段围棋怎么学的视频,围棋业余段位怎么考?

先要定1段再参加升段赛，就可能升段啦。 定段，在市级棋协举办的定段赛就可以啦，不是指导棋的形式，而是与参加定段的棋手一起下，达到规定的名次就可以定段了，一般取参加定段人数的三分之一，比如参加定段的棋手有90人，则前30名都可以定为业余1段。 定段赛中，其实还有个定级赛，定1级。 已经有1段的可以参加升2段的比赛，有2、3、4段的可以参加升3、4、5段的比赛，以名次来定具体的段位。 扩展资料: 业余段位 业余段位的两个阶段 业余段位分为级和段两个阶段。水平从低到高依次是：32级、31级、…、2级、1级、业余1段、业余2段、…、业余8段等段格。一般而言，相临两个段格的水平差距是一个子，例如业余2段与业余6段之间就差了3到4个子左右的水平。注意：业余段位的标注是阿拉伯数字。K代表业余级,D代表业余段。 段位的获得 想成为业余1段至业余5段，只要参加区县级体育部门组织的升段比赛，并在一定的组别中获得一定胜率就可以得到。获得业余6段和业余7段则难得多。 业余6段的获得者必须是参加省市乃至全国性业余围棋比赛并获得前6名的业余棋手，这些棋手的水平明显强于标准的业余5段；而业余7段的获得者则必须是参加国际性业余围棋比赛并获得前3名。 从普遍的情况来看，业余6段和业余7段的业余棋手，都具有相当于中低段专业棋手的水平，或者根本就是退役的专业棋手。 参考资料:百度百科-围棋段位

　　【围棋考段简介】
　　【业余段位 】
　　1、水平从低到高依次是：32级、31级..2级、1级、业余初段、业余2段..业余7段等段格。一般而言，相临两个格子的水平差距是一个子，例如业余2段与业余6段之间就差了3到4个子左右的水平。请注意：业余段位的标注是阿拉伯数字。
　　2、段位的获得
　　想成为业余初段到业余5段，只要参加区县级体育部门组织的升段比赛，并在一定的组别中获得一定胜率就可以得到；
　　获得业余6段和业余7段则难得多。业余6段的获得者必须是参加省市乃至全国性业余围棋比赛并获得前6名的业余棋手，这些棋手的水平明显强于标准的业余5段；而业余7段的获得者则必须是参加国际性业余围棋比赛并获得前3名。
　　从目前的实际情况看，业余6段和业余7段的业余棋手，都具有相当于中低段专业棋手的水平，或者根本就是退役的专业棋手。
　　3、段位证书
　　业余段位中，“级”一般没有证书也几乎不需要证书；“段”有段位证书。
　　4、段位证书的授予
　　业余初段到业余5段的段位证书，由地方棋院和相同级别的体育管理部门授予； 业余6段和业余7段的段位证书，由国家体育总局委派中国棋院授予；也有少部分已退役的专业棋手，平时以业余6段的水平参加各种业余比赛，这也是被允许和被接受的。
　　【专业段位 】
　　1、段位台阶
　　专业段位从低到高依次是专业初段、专业二段..专业八段、专业九段。请注意：专业段位的标注是汉字。
　　2、中国的专业段位均由国家授予。每年，中国棋院都统一组织一次国家专业段位的升段比赛，这是围棋界的高考。
　　3、全国升段赛对报名者的要求
　　水平：业余5段以上
　　年龄：男不高于15周岁，女不高于18周岁
　　4、录取名额
　　不管多少棋手报名参赛，每年能够成为专业棋手的名额只有20个，其中男15人，女5人。
　　近几年看，报名的人数基本在400人左右，水平基本都是业余5段和业余6段的孩子，录取的比例是1：20，可见竞争还是很激烈的。
　　5、中国的专业棋手数量
　　根据2005年04月30日为止的中国棋手等级分名单，目前中国在册的专业棋手是381人，加上今年7月刚刚成为专业棋手的20个孩子，一共是 401人。 显然，在一个具有13亿人口的国家里，围棋专业棋手只有区区400人，这是典型的稀缺资源。
　　6、专业棋手之间的水平差异
　　专业棋手之间的水平差异远比业余棋手之间要小，比如，专业六段只能让专业二段一先甚至在比赛中要分先，而业余6段可以让业余2段3到4个子，因此，专业棋手之间尽管段位有一定差距，但水平差距并不大。
　　7、专业棋手和业余棋手之间的水平差异
　　可以大致这样理解：专业九段让业余5段四到五个子，专业初段比业余5段的水平好一些，和业余6段的水平大致相当。

1、落子：黑先白后，一人一步，交替落子。棋子下在交叉点上 2、气：棋子直线相邻的交叉点，为“气”，无气被吃。直线连接的棋子是一个整体，共享气 3、禁着点：落子后无气的点，禁止落子（反杀除外） 4、打劫：禁止全局同形 5、输赢：黑棋185子胜 1、落子：黑先白后，一人一步，交替落子。棋子下在交叉点上。 图1 如图1，这样我们就可以开始下围棋了，记住：落子无悔。 2、气：棋子直线相邻的交叉点，为“气”，无气被吃。直线连接的棋子是一个整体，共享气。 图2 如图2，X是黑棋的气，黑棋有4口气；▲是白棋的气，白棋有3口气。 图3 如图3，当一方棋子的气，被另一方占据，就没有气了，会被吃掉。 图4 如图4，当棋子连在一起时，“共享气”，这里的3颗黑棋，有7口气 图5 如图5，这里的黑棋A、B没有直接相连，所以，他们的气不能共享。 黑棋A的气：是4个绿色圆点，黑棋B的气：是4个红色方块。 3、禁着点：落子后无气的点，禁止落子（反杀除外） 图6 如图6，黑棋不能在A点落子，因为放进去，黑棋处于无气状态，所以不能下。这里的A点称为：禁着点。 图7 如图7，如果可以反杀，就不是禁着点。黑棋下在A点，可以把▲标记的白棋吃掉，所以，A点不是黑棋的禁着点。 4、打劫：禁止全局同形 图8 如图8，接图7，当黑棋下在A点，吃掉白棋后，白棋不能在▲处马上吃掉黑A。 图9 如图9，白1在别的地方落子后，白3才能在▲处吃黑棋。接下来黑棋同理，也不能马上吃掉白3，需要下别的地方落子后，才能吃回来。 5、输赢：黑棋185子胜 学会以上几个最基本的围棋知识，我们就可以开始下棋了。但是，下完之后，怎么知道谁输谁赢呢？ 中国用的数子法，双方确认不再落子，就可以数子。 数一方活着的棋子+这些棋子围住的空交叉点，黑棋超过185，就是获胜。

整个围棋棋盘为正方形,横纵各有19条线,同时也形成了361个交叉点。正规围棋由黑子方先下、白子方后下,之后两方轮流将子下载交叉点上,每次只能下一个子,最后谁的棋子在棋盘上封闭围合区域内的交叉点数越多,谁就为胜方。1、棋盘知识 整个围棋棋盘为正方形,横纵各有19条线,同时也形成了361个交叉点,其中有9个粗圆的交叉点,这个点被称为星,中心的星也被叫做天元。而棋子分为黑子和白子,黑子有181颗,白子有180颗。2、下子规则 正规围棋都是由黑子方先下、白子方后下,之后两方轮流将子下载交叉点上,每次只能下一个子,子完全落在棋盘上后,不能再次移动。同时需要注意被对方棋子围合封闭的区域,己方不能下棋子在里面。3、提子方法 提子是围棋中非常重要的步骤,首先需要知道棋子四周的交叉空位点叫做气,棋子有气才能存在于棋盘上,若己方某个棋子或某片区域内的棋子被对方用棋子完全围堵封闭。己方的棋子就会变为死棋,对方就有权利将己方被围的棋子拿掉,这就叫提子。4、输赢判定 围棋可以从多方面来比较判定输赢,例如棋盘上活子数的多少、被完全封闭区域内的交叉点数量。或者是将己方的空位点数和提子的数量相加,如果是黑子方,需要剪去3又3/4。白子方则要加上3又3/4,最后与18/0又1/2比较,超过着为胜。

你好，我是大二开始学围棋的，也是零基础。我所在的学院有围棋协会，由于个人对这围棋也有些许兴趣。（主要是以前看过《棋魂》也叫《棋灵王》。加之个人觉得学围棋对自己思维的锻炼有好处就想学围棋了。） 个人切身经验，自学围棋而想达到一定水平（例如，业余一段）是比较难的。如果仅仅作为一种爱好来学习，我非常的支持你。因为围棋也是一种陶冶性情的游戏。 大二的上学期，我是在图书馆借书自学围棋的，下学期跟了老师（业余5段）学围棋才发现，我之前自学的东西是多么的浅薄。围棋入门容易提高难。想提高棋艺就要有坚定的信念，不能半途而废。如果有会围棋的人教你，你就会有更大的兴趣，学棋也会容易些。加油吧，我支持你！

学生学不好语文的原因是多种多样的。
一． 有的学生对学习语文有心理障碍
无论做什么事，有了心理障碍，这件事就做不好。学习语文也是这样。我曾经给一位女生做过家教，她在初中时语文学得不错，作文常常被老师当作范文在班上宣读，可是读高中时，她在议论文写作时遇到了困难，产生了心理障碍，一到写议论文时她就发慌，脑子里一篇空白，到最后连议论文都不会写了，高考时作文只写了五六百字，没有完篇，成绩当然不可能理想。我针对她的情况，指出对议论文写作的心理障碍正是她不会写议论文的原因，又有针对性的为她制定了写作训练计划，经过了一段时间的训练，当她参加高复班学习的时候，作文又常常被当作范文了。这个例子充分说明，心理障碍对语文学习的负面影响和克服心理障碍的重要性。
现在，许多学生怕学习语文，也有的学生讨厌语文，有的学生则对语文没有兴趣，他们也都对学习语文有了心理障碍，这些心理障碍不清除，学习语文肯定有困难。
（一）怕学习语文，其实是怕语文考试。我有过这样一个女学生，她平时学习很努力，可是每次考试成绩各门学科都只有四、五十分，为此她非常苦恼。后来，在一次聊天中，我知道了她各门学科的平时测验成绩基本上在六十分以上，还知道了每次考试之前，到了复习阶段，她就开始紧张，复习的内容不大容易记住，到了考试时，更感到自己还有好多东西没复习，心情更加紧张害怕。针对她的这种情况，我就给她做了心理疏导，指出，平时测验六十分以上的成绩是她真实学习水平的反映，而考试成绩四、五十分则是由于考试时心理太紧张的缘故。我告诉她，只要对自己的学习情况心里有底，考试时就不用害怕。我还告诉她，复习内容不容易记住，也是由于心里紧张的缘故，考前的紧张，考时的害怕，使她的真实水平不能发挥出来，而这种情况形成了恶性循环，一次比一次怕考试，自己无法从这种心理状态中挣脱出来，形成了考试的心理障碍。我还告诉她，克服这种心理障碍的办法是，对自己的真实学习情况应该心中有底，这样容易树立自信，其次，考试前要确定一个自己比较容易达到的目标，既容易巩固自己的自信，也容易消除考试时的紧张心情，这样就容易发挥自己的真实水平，甚至可能有超水平的发挥。这位女学生按照我的指导，调整了自己的心态，以后的考试基本上都能考出自己的水平。大家从这个例子可以看出，要克服怕考试的心理障碍，首先必须对自己的真实学习情况有恰如其分的估计，其次考试时给自己定的目标不要超出自己的实际能力，也就是说，期望值不要太高。期望值太高，容易造成心理压力，结果往往会适得其反。
（二）讨厌语文，实际上是讨厌教自己语文的老师。讨厌语文的学生，一般都是由于某些原因，与语文老师产生了矛盾，或是有了隔阂，这样，城门失火，殃及池鱼，语文学习也倒了霉。对因为讨厌语文老师而讨厌语文的学生来说，首先应该想办法解决与老师的矛盾，消除彼此间的隔阂；其次，要把自己与老师的关系和自己与语文的关系区别开来。这些问题解决了，讨厌语文的问题也就迎刃而解了。
（三）有的学生怕写作文。学生作文水平的高低在很大程度上与阅读量的多少，阅读面的宽窄有关。知道了这一点，大家完全可以通过扩大阅读，增加自己的语言积累和文化底蕴，逐步克服怕写作文的心理。生活中，大家可能碰到过这样的情形，有些事情自己原先不会做，如果一定要做，心里不免有些害怕，一旦真正动手做了，对这件事情有了比较清楚的了解，害怕的心理也就消失了。写作文也是这样，你不会写议论文，就可以多读一些议论文，学学别人是怎样写议论文的；你不会写夹叙夹议的文章，就可以多读夹叙夹议的文章，学学别人是怎样运用夹叙夹议写法的。用毛泽东的话来说，叫做“集中兵力打歼灭战”。这样，害怕写作文的心理就可以逐步消除。此外，有的高中学生作文内容认识肤浅，观点陈旧，如参加学农劳动以后，认识到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；“吃得苦中苦，方为人上人”等，其原因是他们很少接受新事物、新思想。有些学生作文语言贫乏，一篇作文说来说去，就是那么几句话，其根本原因是他们的思想贫乏，知识贫乏。一个善于写作文的学生，一般来说，是善于吸收新事物、新思想、新知识的。因此，写作文有困难的学生，尤其要注意吸收新事物、新思想、新知识，这样才能从根本上解决写作困难的问题。
以上这些话是对学生来说的。对家长来说，及早发现子女不喜欢学习语文，采取措施，比到了高中，甚至临近考大学再请家教要好得多。这里对家长们提一些建议，一是家庭里要有文化氛围，有的家庭，家里很少有书，自己也不喜欢看书，在这样的家庭里长大的孩子，对语文学习自然不大可能有浓厚的兴趣；二是可以利用小学生往往把老师的话奉为“圣旨”的特点，借助老师的力量，使孩子逐步培养起对书籍的兴趣，从而避免进了中学出现对学习语文不感兴趣的现象。对老师来说，则有一个如何帮助学生培养兴趣的问题，在此就不多说了。
语文学习的心理障碍，有的人可以自己通过心理调节来克服，有的学生明明知道自己有心理障碍，却像身陷泥沼，没有别人的帮助，无法脱身，这样的学生就需要通过心理咨询，在别人的帮助下，克服心理障碍。而且产生语文学习心理障碍的原因是多种多样的，远不止上面说的这几种，因此更需要心理咨询。
二． 有的学生学不好语文是因为对学习语文没有兴趣。
这一情况的出现，有着多方面的原因，它的形成往往也有较长的时间，有的学生可能从小就不喜欢语文。之所以出现这种情况，学生自身资质是一个重要原因，有的学生从小就喜欢理科，不喜欢文科；有的学生则因为从小就由于各种原因，如老师的教学方法不恰当、家庭的文化氛围淡薄等，对学习语文失去了兴趣。由于这些原因对学习语文没有兴趣，对一个小学生，甚至初中生来说，是可以理解的，因为他们的意志力还比较弱，对学习语文的认识也不够。对一个高中生来说，他们对学习语文的认识比小学生和初中生要全面得多，也深刻得多，他们的意志力也比小学生和初中生要强得多，因此，他们完全有可能，也完全可以以自己的意志来改变没有兴趣学习语文的现象。对一个意志力坚强的人来说，兴趣完全是可以培养的，对学习语文的兴趣也同样如此。一个人的兴趣，除了先天资质的因素之外，主要是后天养成的。在日常生活中，因为某种需要而培养新的兴趣，而且在新的工作领域取得很大成就的人，也并不少见。
退一步讲，如果一个人真的对语文没有兴趣，也不能成为他厌弃语文的理由。纽约证券公司的金领丽人苏珊出生于中国台北的一个音乐世家，她从小就热爱音乐，但她阴差阳错地考进了大学的工商管理系。尽管不喜欢这一专业，但她学得很认真，各科的成绩均是优异，毕业时被保送到麻省理工学院，并拿到了经济管理专业的博士学位。如今已是美国证券业界风云人物的她，依然心存遗憾地说：“至今为止，我仍说不上喜欢自己所从事的工作。如果能够让我重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐……”苏珊并没有因为自己不喜欢工商管理专业，就不认真学习。无独有偶，微软（中国）有限公司总裁唐骏说过这样一件事，在2001年的招聘活动中，有一个清华大学的女生，对唐骏说：“我和你同病相怜，我也是被迫选了自己不喜欢的专业。”这个女生进大学时就不喜欢自己的专业——生物，到她离开大学时还是不喜欢自己的专业，但她下面一段话打动了唐骏：“可是，我不喜欢不代表我不去认真学习，只要还呆在生物系，我就要对自己负责，认真地对待每一天，每个课程。毕业时，我没有选择去制药公司，而是向微软投出自己的简历，你看我的成绩单。”那是一份全优的成绩单，一个不喜欢自己专业的人，考出这么好的成绩！唐骏说：“把自己喜欢的工作干好是一种享受，把自己不喜欢的工作干好，更需要使命感。”这位清华大学女生的故事和微软（中国）有限公司总裁唐骏的话，以及纽约证券公司苏珊的经历，可以给大家一些启示，对一个中学生来说，把自己喜欢的学科学好是一种享受，把自己不喜欢的学科学好，是一种远见，一种智慧。任何以没有兴趣为理由放弃某一门学科的学习都是目光短浅的行为。
三．有的学生学不好语文，是因为他们把学好语文的希望全部寄托在老师身上，而不是靠自己的刻苦努力。
在这些学生看来，只要在上课时认真听老师讲课，努力记住老师讲授的内容就可以学好语文了。其实，这种观念是十分有害的。有了这种观念，不仅语文学不好，其它课也不可能学好。笔者所在的学校是一所普通的农村中学，前两年有高三学生高考选修地理、历史的，因为选修这两门课的学生很少，所以学校没有安排专门的老师为他们开选修课，于是这些学生只能靠自修。令人惊奇的是，这些学生的地理、历史高考成绩都相当好，基本上都在110分以上，成绩在120分以上的也有好几个，但是这些学生的语、数、外的高考成绩并不好，四门课的总分都没有超过大专的分数线。后来选修历史的学生多了，学校专门为他们开出了选修课，安排了资深老师为他们辅导，但是，考试成绩能超过100分的就不多了，还有的学生历史成绩竟然只有六七十分。究其原因，是因为在没有老师辅导的情况下，这些学生只能自己去钻研，在自己钻研的过程中，能力就逐渐培养出来了；可是在有老师给他们辅导的情况下，他们就把希望全部寄托在老师身上，除了上课时听听老师讲课以外，课后就再也想不到自己去钻研了。这样，考试自然就不可能有好的成绩。这种现象是很值得学生读者深思的：你们在学习时，是把提高成绩的希望寄托的老师身上，还是寄托在自己身上？当然，我举出这样的例子不是说学生就不需要老师的指导了。学生光靠自己钻研毕竟要花费大量的时间，这样就不可避免的会影响其它科目的学习。如果学生能有老师的指导，再加上自己的刻苦钻研，肯定能学好语文。
四．有的学生学不好语文是因为没有掌握学习语文的规律和方法。要学好语文，没有大量的积累是不行的。这里所说的积累，包括语言的积累，文化的积累，思想的积累。积累就要阅读，要有相当数量的阅读。所以，新的《课程标准》给学生规定了课外阅读的文字量，国家教育部也公布了49种学生阅读的书目。但是，阅读并不等于积累。有的人阅读的书也很多，可是语文还是学不好，其原因是因为他们的阅读实际上是消遣，是猎奇。看书只挑自己喜欢的书看，只看故事情节，而不是抱着学习的态度去阅读。有的老师要求学生“不动笔墨不看书”，看书时做一些摘录，写一些笔记，这些都是很好的方法。有的学生可能会说，这样阅读不是太累了吗？当然，如果我们每读一本书都这样做确实很累，但是，一点摘录也不做，一点笔记也不写，阅读的效果也肯定不会很大。我们可以挑一些自己喜欢的文章，做一点摘录，写一点笔记，每周做一点，长期积累，肯定会有收获。
除此之外，还要学会学习语文，学会学习的方法，学会思维的方法，学会运用基础知识等。如本人的几篇关于形式逻辑基本知识的文章，介绍的就是基本的思维方法；而其中的演绎推理、类比推理等就是运用知识的方法。要学好语文还要掌握语文学科自身的规律。这些知识我将在以后的博文中作介绍。

1. 学好语文，要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。
2. 学习能力是渐渐培养和积累的。有人说鲁迅的文章很难懂，其实就是因为没有找到突破口，我们理解一句话一定要联系当时的时代背景，及上下文语境，这样你才会将难题迎刃而解。学习 要重识基础能力巩固，首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意，只有这样坚实的基础，才可去拔高。“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功，需要你的恒心。
3. 对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。
4．学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。 其实，更重要的是要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象。（语言的学习都是相通的，无论是学习英语还是汉语积累，掌握一定的方法尽可能的记忆，都可以收到意想不到的效果）。 写作的具体方法：
1.开头的写法
开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种： (1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。 (2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。 (4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。 (5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
(8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
(9) 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。 （10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者
（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。 （12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。 2. 正文的写法
(1) 演绎法：从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。
(2) 归纳法：从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。 3.结尾的写法
(1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。 (2) 首尾照应句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。 (3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。 (4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。 (5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾
但是这些都是理论上的东西，很多学生及时知道这些理论，也不一定能写出很好的文章来，如是就会出现语文里一些出现得多的而且很难改正的问题：
1、 词汇量有限,不能细致地进行表达:例如"我的妈妈是个好妈妈,她不但对我很好,她对每个人也都很好。她真是一个好妈妈。"简单重复的词语明显地限制了语言的表现力。
2、 表达能力有限,难以组织一篇结构完整语气连贯的文章。由于学生还不太熟悉汉语的思维习惯和表达习惯,当他从写单句过渡到组织一篇文章,用汉语进行连贯的表达时,就常常会显得力不从心,写出来的文章常常是支离破碎或辞不达意。
3、 自己不知道自己的文章里写的是什么。写出来的文章没有任何的思路，想到什么些什么，就像是记流水账一样，这种现象特别是发生在小学生的作文上面。还有很多的作文都是靠着家长力量完成的。孩子并没有在写作的过程中学习到什么东西。也没有任何的进步。
4、 畏惧写作文。有些学生在读书和默写甚至造句方面都表现不错,但由于害怕写作文,几乎放弃坚持了
几年的中文学习。所以必须及时的改正。
而这些是理论上的东西，很多的学生虽然懂却不知道该如何的运用。这就需要我们老师在一旁耐心的指导了；此外，每个学生的基础，心理都不一样，学习的方法就并不是千篇一律的要结合自身的特点，不断地改进方法，培养兴趣。

1、学习围棋的比较好的顺序应该是规则、吃子、死活、布局、对杀、手筋、官子、打入与攻防。。。。。。
关键是按照计算能力循序渐进。逐步吸收新的知识，一开始学定式是错误的。
2、边下棋边学习，但不要急着学习高深的知识，由浅入深，找合适的看得懂的书。
3、QQ游戏九路小棋盘，等到水平涨了再去19路。
4、小棋盘前期是有用的。水平不到，大棋盘看不过来，小棋盘有助于初学者练习局部计算能力。而今后用到大棋盘，虽然要照顾全局，局部计算是基本功。
5、STONEBASE
6、同3。一开始会输得多，等到等级降了，水平就接近了。
7、初学者的书，书店里应该都有。找本自己看得懂的就行。视频没有合适初学者的，看了用处不大。
8、暂时不要，具备一定的棋力，去看看有助于提高大局。但总归要以自己练习为主。

不能意会高手的棋非常正常。水平相差2段以上，下出来的棋就完全不同。最重要的是要根据自己的水平，学习自己能理解的知识。如果什么东东理解不了，那学了也是白学。这就是死背定式的坏处，学到后来，自己都不会思考了。

另外养成思考的习惯是很重要的。围棋靠的是计算，什么东东都要靠计算来实现。在做题和下棋时，要注意不但要考虑到自己该怎么办，而且对手对你的招法有什么办法，我是不是能够很好的应付他。这样就能够锻炼自己的计算能力。这就为今后学到更多的知识打下了良好的基础。
所以学棋有定论的就是做死活题是长棋的最好的办法。
如果嫌麻烦，就多下棋。初棋多下棋，在游戏中轻轻松松提高棋力。提高到一定的阶段，再想涨棋，就必须多做死活题了。

本人围棋教师。一般学棋一年孩子上二段。成人如果花同样的时间，应该能够更好。

1、围棋盘是方形的，由纵横各19条线组成。19╳19形成了361个交叉点。 2、围棋盘上有九个星，最中间的称“天元”，“元”是第一的意思，“天元”意为天空最高点。以“天元”为中心可以找到同心的多个正方形(现在纵横各十九道的棋盘可找到九个)。 3、每个交叉点是一个星位，也就是我们下棋时需要将棋子落下的地方。 棋子不能放到格子内，必须放到交叉点上，围棋的棋子分为黑白两色，黑子181枚，白子180枚，黑白子加起来是361枚，恰好和棋盘的点数相同。 基本规则 1、首先是猜先。这时围棋开始时一个必须的步骤，因为围棋的先手占有很大的优势。 2、先由一方握若干白子暂不示人。 1）另一方出示一颗黑子，表示“奇数则自己方执黑，反之执白” 2）出示两颗黑子则表示“偶数则自己方执黑，反之执白”。握白子的人公示手握白子之数，先后手自然确定。 3、从上面的猜先中就可以看出只黑棋者为先手，可以先落子。 围棋的落子并不是随意的，古人以围棋作为虚拟的战场就是因为围棋的独特玩法，我们比的是谁占的地盘多谁就是胜者，所以我们的目的就是尽量多的占领棋盘上有限的地盘。 古语云：金角银边。这个意思就是说角落的位置是最好占领的，其次是边，所以一般落子首先抢占角，然后是边，最后向中间延伸。 4、围棋棋子的“气”。 气就是棋子能够向外延伸的线路，为了方便大家理解，我已经做好的图片，下面就是围棋气的详细内容。 5、吃子的方法。 知道如何落子，下面就要了解我们如何将对方的子吃掉。围棋中把子能够生存的线路成为气，如果一个棋子没有气也就是死棋，需要在棋盘上拿掉。也就是说，我们要想吃掉对方的子就必须将对方棋子所有的气都堵上。 特别注意的是：没有气的地方是不能放棋子的，除非放上棋子可以吃掉对方的棋子才能落子。只要有气的位置就可以放子。 6、劫的认识。 劫是围棋中非常常见到的一种现象，一般我们都是在最后的时候进行抢“劫”，将其占为己有。通过劫我们要了解的就是被提调的棋子不能马上提回来，需要在其他位置下一步棋且这个位置没有被对方填上时才能落子吃回，具体见下图： 扩展资料： 围棋，是一种策略性两人棋类游戏，中国古时称“弈”，西方名称“Go”。流行于东亚国家（中、日、韩、朝），属琴棋书画四艺之一。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵，它是中国文化与文明的体现。 围棋使用方形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进行对弈，棋盘上有纵横各19条线段将棋盘分成361个交叉点，棋子走在交叉点上，双方交替行棋，落子后不能移动，以围地多者为胜。因为黑方先走占了便宜，所以人为规定黑方局终时要给白方贴子。 中国古代围棋是黑白双方在对角星位处各摆放两子（对角星布局），为座子制，由白方先行。现代围棋由日本发展而来，取消了座子规则，黑先白后，使围棋的变化更加复杂多变。围棋也被认为是世界上最复杂的棋盘游戏。 基本下法 1、对局双方各执一色棋子，黑先白后，交替下子，每次只能下一子。 2、棋子下在棋盘上的交叉点上。 3、棋子落子后，不得向其他位置移动。 4、轮流下子是双方的权利，但允许任何一方放弃下子权而使用虚着。 棋子的气：一个棋子在棋盘上，与它直线紧邻的空点是这个棋子的“气”。棋子直线紧邻的点上，如果有同色棋子存在，则它们便相互连接成一个不可分割的整体。它们的气也应一并计算。棋子直线紧邻的点上，如果有异色棋子存在，这口气就不复存在。 如所有的气均为对方所占据，便呈无气状态。无气状态的棋子不能在棋盘上存在，也就是——提子。 提子：把无气之子提出盘外的手段叫“提子”。提子有二种： 1.下子后，对方棋子无气，应立即提取。 2.下子后，双方棋子都呈无气状态，应立即提取对方无气之子。拔掉对手一颗棋子之后，就是禁着点（也叫禁入点）。棋盘上的任何一子，如某方下子后，该子立即呈无气状态，同时又不能提取对方的棋子，这个点，叫做“禁着点”，禁止被提方下子。 胜负判别 围棋现存在三种规则。中国大陆采用数子规则，台湾采用应氏计点规则，日韩采用数目规则。因为黑方先行存在一定的优势，所以所有规则都采用了贴目制度。 参考资料来源：百度百科：围棋

我觉得孩子学不学围棋，首先要征求下孩子的意见，孩子有自由表达喜不喜欢的权利，家长有决定孩子的爱好是否培养的权力。 下面我说下围棋是什么？ 围棋是一种策略性两人棋类游戏，中国古时称“弈”，西方名称“Go”。流行于东亚国家（中、日、韩等），属琴棋书画四艺之一。 围棋起源于中国，传为尧作，春秋战国时代即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。 围棋使用方形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进行对弈，棋盘上有纵横各19条直线将棋盘分成361个交叉点，棋子走在交叉点上，双方交替行棋，落子后不能移动，以围地多者为胜。 中国古代围棋是黑白双方在对角星位处各摆放两子（对角星布局），由白棋先行。现代围棋由日本发展而来，取消了座子规则，黑先白后，使围棋的变化更加复杂多变。 围棋也被认为是世界上最复杂的棋盘游戏。 学习围棋可以培养孩子什么能力？ 1.不怕挫折 启蒙阶段，是孩子培养围棋兴趣的关键时期。一旦输棋，很多孩子都会哭闹。千万不要认为哭闹是对围棋没有兴趣，于是就放弃了。兴趣，有时需要经历一点风雨，才会真的爱上。 但家长应该让他明白，人生很长，失败在所难免，失败一次、两次不算什么，但绝不能因为一次、两次失败就轻言放弃。这对他未来的成长也有帮助。 2.保持专注、认真 吃子阶段，孩子基本可以和同水平的孩子下大量的棋。这时候孩子们的水平旗鼓相当，你能赢我，我也能赢你，水平半斤八两，赢棋的关键在于认真对局、减少失误。 这让孩子明白，必须要认真对待下过的每一盘棋，把失误减到最少才有可能让胜利的天平向自己倾斜。 3.学会思考、取舍 围棋入门阶段，孩子开始学布局，各种定式，建立他们的空间概念。这一阶段，孩子对基本的吃子已经熟悉了，失误在逐渐减少。在赢棋不能靠简单地吃掉对方赢时，孩子就开始向围空大的方向探索。此时的他们虽然开始独立思考，但还不成熟，下棋会较快，容易情绪化，如果一块棋被杀掉，就可能会影响到整盘棋的输赢。这让孩子意识到，想要取胜，必须从整盘棋考虑，学会取舍。 4.懂得坚持 输多胜少可能是孩子初学围棋时常遇到的情况。随着练习增多，棋力提升，自然会赢得更多，孩子的自信也就逐渐建立起来了。 通过对弈平台和全国各地的小棋手对弈也是一种不错的体验，取胜的感觉让他更有动力坚持。 对于小孩学围棋我有两个2个建议： 1.选择专业的棋校、老师 在选择棋校时，家长不自觉地会把学校的名气作为首要考虑的条件。之所以这么选择，和家长的品牌意识有关。现在辅导机构如雨后春笋涌现出来，哪个好哪个不好，一般人心里也没主意。输在起跑线，是每一个家长都不愿意看到的。所以，品牌的效应就出来了。三鹿的事件告诉我们，有时名牌也不那么靠得住。名气很重要，也不那么重要。学校有没有专业的围棋老师，家长的反应好不好，也是家长不得不去考虑的问题。有时口耳相传出来的名气比广告打出来的名气更具有说服力。 2.梳理、引导孩子的心理 孩子学习围棋，也必然会面临竞争，被拿来与其他孩子对比也是常有的事。让孩子能够坦然面对挫折、对比，是每位家长的必修课。 “胜不骄，败不馁”，家长要引导孩子培养坦然的心态。孩子若屡战屡胜，进步很快，傲娇的情绪上来时，要适当敲打；孩子如果因为输棋开始情绪低落时，要适当安慰，安慰的同时要帮助孩子客观分析失败的原因。 不少家长望子成龙心切，在孩子受挫之后还情绪用事的用言语攻击孩子，这种沟通方式百害无一利，家长要切记！ 该回答来自于百度问咖 杨峰 大咖

下棋





这个下棋主要还是指和真实的人下棋。
那样的气氛是一种享受。
如果是在网络下，
首先
要下慢棋。否则，越快质量越差。虽然说快棋可以练棋感，但下多了并无好处。曾经有平均
每天下
30
盘的，其质量可想而知。其次，下完棋一定要复盘，复盘的效果要比下棋本身更
能提高你自身的水平。
如果有条件能让高手帮你复盘就更好了。
最后，
下棋的心态要放端正。
你的目的是要提高自己的水平而不是单单要赢棋。
否则你还是去做地雷好了。
最忌讳的是发
怒和过分的怕输。这两种情绪不但对提高水平一点好处都没有，而且还会有很多负面影响。
人在冲动和不理智的状态下，
不论输赢最后都无半点收获的。
我们要把眼光放在围棋内容本
身上，
比如具体的变化和思路等等。
你水平的提高是围棋具体内容的积累，
而不是赢棋数量
的积累。

5
观棋





我把观棋分为，
看挂盘讲解和独自观看两种。
第一种比较轻松，
不用怎么动脑子。
是一
种对棋艺本身和讲解内容的双重享受。很多人喜欢聂老师风趣幽默的又略带霸气的讲解风
格。
具有很强的感染力。
我们可以借此机会欣赏到高手潜在下棋思路和讲解者“创造性”
的
建议。
我想观看这样一场挂盘讲解，
我们应该会有不少收获吧。
既然是讲解当然要有自己鲜
明的立场，对那些含糊其辞的讲解本人极不赞成。在这一点上某些职业棋手还不如弈城业
5
们的讲解鲜明。
最搞笑的一次就是议程专门请来某职业九段视频讲解职业对局。
结果那边结
果都出来了，这边还“嗯啊这是呢”
，真让人受不了。整个一集体梦游。另外看一些专题性
讲座也很有收获。
比如方天丰老师讲的中国流布局的几种变化等系列讲座等。
这都是前人总
结下来的研究成果，
学习一下会有很大的帮助的。
最常见的就是我们在网络上观看的没有讲
解的对弈了。
为了增加观看的趣味性，
小小的赌博一下，
也可以增添我们看棋的动力。
不过，
把心思全放在赌博上，
就有点走火入魔了。
有的棋手压完分后就头也不回的又匆匆去压另一
盘了。大家在看棋的时候发表一下自己的意见，预测一下高手的思路以及下


如何提高围棋棋力





一、学棋首先要端正学习的态度。



著名足球教练米卢说过：
态度决定一切。
棋道的探索也是如此。
学习贵在用心。
只要认真对
待每一盘棋，下棋时多思考，复盘时认真领会老师的点评，棋艺的提高将指日可待！


二、布局






重视布局，首先要学会审时度势，保持势地均衡、棋形完整，有一个良好的大局观。


布局要不拘于形式，自由灵活






布局可以不受形式的束缚，
进行多样的尝试。
这样可以开拓思路，
增长见识，
切实提高能力。
为锻炼自己，在一定时期可以重点练习一种布局，比如“中国流”等。






基本边角的常见变化一定要掌握。
随着棋力的提高，
有必要了解更多的定式知识，
但一定要
记住：定式是死的，应用是活的，要根据全局的需要，采用相应的定式，取得整体的效果。






打谱是学习布局的一种好方法。常打高手的谱，对提高大局观很有帮助。


布局要点：势地均衡。


三、中盘


围棋一盘棋的胜负很多时候是通过中盘作战来解决的。
而决定中盘战斗的力量，
正是通过实
战的锻炼逐步培养起来的。


中盘力量的提高主要来自于实战的锻练。
要想提高中盘的战斗力，
首先就要不畏强手，
敢于
战斗，
在吃了几回亏以后，
慢慢地就会知道为什么会吃亏。
只有吃了亏，
才能学会防守躲避，
学会灵活迎战，
学会审时度势，
敢拼才会赢！
而每一次胜利又为今后的作战打下良好的基础。





一盘棋的攻击和防守决定了中盘战斗的成败。
要确定攻击的方向，
明确攻击的目的。
要知道
攻击的目的不是吃子，边攻击边围空就是最理想的攻击。


中盘要点：急所比大场更重要。


四、关于打入


对手面对打入绝不会袖手旁观，
打入首先面临的是被攻击的问题。
如果因受到攻击所蒙受的
损失，超过了破坏对方地盘所得到的利益，打入就没有意义了。另外，打入的棋受到包围，
虽然活了，
但是对方形成了厚味，
这时如果其厚味起的作用，
超过了所占的地盘的话，
应该
说打入是不成功的。



有的人害怕打入，有的人因冲动而打入。那么到底什么样的打入才算成功的呢？


成功的打入：
1
、打入后，可以把对方的棋分成两块进行攻击。周围有一定配合时，应果断
地打入。
2
、夺取对方根据地的打入很厉害，条件是周围自身的棋要够厚。
3
、可以破掉对手
大空的打入也非常有必要，但要考虑受到攻击时的消极影响将会有多大。


失败的打入：
1
、打入的棋子受到攻击，招致比破坏更大的损失。
2
、使对方形成厚势，得不
偿失。在打入前必须考虑对方形成厚势会起多大作用。
3
、最坏的结果是打入的棋子全部被
吃掉。


五、官子


官子的大小，直接决定一局棋的输赢。而怎样收官子，只能来自于计算。下棋，计算是第一
位的。计算是围棋的灵魂，第一生命。


官子提高途径：平时多做死活题、手筋题，切实提高计算力。


六、实力、气力和运气


著名围棋大师吴清源归纳出围棋胜负的三个要素：实力、气力和运气。

















实力就是棋艺。棋艺水平高，实力才会强。要想赢棋，没有实力就象沙滩上的房
屋经不起风浪的考验。











气力是精神力。两军相逢勇者胜，特别是在双方实力相近的时候，就要看谁的意
志顽强、毅力坚韧了。下棋和打仗一样，要有不怕输、不服输的精神，激励自己的行为，超
越自我。





对待胜负的态度应该是，胜不骄，败不馁。





运气是机遇，下棋是要有一点运气的。特别是比赛，有些人很有胜负感，善于把握战
机，这是令人羡慕的。但机会是均等的，要靠自己去争取。
“不积跬步，无以至千里。
”机遇
总偏爱有准备的人，
有一个清醒的头脑，
一个有准备的心，
胜利的天平就会偏向于你，
生活
的道理不也是如此吗？


七、实战中容易出现的错误




分不清大小，对绝大多数定式不会灵活运用


布局目的性不强，喜欢不假思索地跟在别人后面走棋。


局部死活算不清楚。
中盘战斗力量较差，
尤其是处理弱棋的功夫很欠缺，
攻击的时候也找不
到要点。


不敢弃子，围棋学会了弃子才能真正提高。有得必有失，欲取之，必先予之。


忽略先手的价值，莫名其妙的缓手连发。


算不清劫的多少，劫的大小，在劫争中吃亏，而且往往忽略对手劫争的手

段。


以为别人会中自己的圈套，其实却是

作茧自缚。


后半盘的定型走的不好，
特别是在优势的情况下，
不断的手软，
直到大优变小优，
小优变成
输一目或者半目。


八、对弈诀要


1
、注重棋形避免愚型。


2
、要有弃子意识，随时准备弃子转换。


3
、自己有薄棋的时候，应尽快处理好。


4
、不下缓手，省略不必要的棋或笨重的棋。


5
、需要保留变化的，不要一下子走完。


6
、避免下出让对方走厚之类的俗手。


7
、关键的时候不能退，因为退一步等于退一万步。


8
、官子往往决定胜负，要寸目必争。


9
、不要对方走一步就应一步，随时都要有脱先的意识。


10
、要养成经常判断形势的好习惯，清楚每步棋的价值。


11
、不要照搬定式，时刻注意全局。


12
、宁失数子，莫失一先。


13
、敌人的好点，就是自己的要点，对这样的棋要保持敏锐。


14
、清楚攻防的要点，选择大局的方向。


15
、自己的棋力求走在外面，走厚，争取主动。


16
、不下无理手。


17
、具备一定水平以后要经常打谱。


18
、功夫在棋外，博览群书以提高自己的综合素质