小孩学围棋不会怎么办,儿子围棋业余2段，进入了瓶颈期，怎么办

我也曾经有这个时期，瓶颈期不要害怕，一般打一段比较难，这都挺过来了。不管他想不想学都要硬给他学，不然就会半途而废的。当初我是一个班最弱变成最强又跳到了更强一个班，然后又变成了最弱，接着进步，到了下一个班。你的孩子也应该是这样，多鼓励一下他。不要总是想着自己是最强，可以俯视着别人了，这个问题我经常也幻想过，可是打上五段了以后，已经可以秒掉其他五段了，可是却发现总有老师比我强。。。所以还是硬压着自己学。

3~5岁的小朋友 学习6个月以下，练习扭十字吃棋，练习吃棋的方法。4~6个月以上，学习围棋的布局，死活，手筋等理论，同时可以练习正式19路棋盘下棋。辅以打谱，死活题，布局题，手筋题练习。
6岁以上的小朋友按照能力可以缩短进程。
小孩子学围棋一般还是找个合适的围棋教室。这样更省时省力。还能减少弯路。
聂卫平围棋教室就不错，是专为少儿设计的课程体系，全国连锁，很多城市都有设置围棋教室。

围棋低段位的孩子，做题是涨棋最好的方式，他们的胜负关键80%在接触战的拼杀中，而加强这种能力最好的方式就是做题。同时做题的方法非常重要，这里篇幅有限，我就不详细介绍方法，具体看看爱棋道的专栏参见我们专业人士刘彤职业二段的呕心之作“练习死活正确的方式与方法” 。
那么作为家长在孩子做题当中应该承担一个什么样的角色呢？
首先是监督：
每天给孩子抽出30分钟，停止其他的训练活动（对局，打谱等）监督孩子完成7-10题的死活训练。每周完成40道题，可适当休息调整。
其次是引导：
许多家长都说孩子不爱做题，但实际是引导问题，家长可以对做题好设立奖励，比如晚餐加一个鸡腿，比如玩10分钟手机等等孩子非常喜欢的事情，而做其他的训练，比如对局，则要限制时间，同时不给奖励。孩子慢慢会在引导下趋向于做题。
最后是陪伴：
家长最好能够陪伴孩子做题，帮孩子摆题，有些家长说我不懂啊，但是我相信没有一个家长不会对照答案。
有的家长说孩子总顶我，其实您完全可以把题目拍照发给老师，老师解决孩子的问题，不会超过1分钟，所以不用担心老师的压力。一个好的引导和陪伴是孩子进步的关键。
其实在孩子学习围棋的过程中，就弈城7D（上海5段当中处于较高水平）以前是不存在瓶颈的。（正常速度从启蒙开始应该在学棋3-4年之间实现）只要孩子路径正确，方法得当，是很快可以达到的。但是许多时候由于爱的放纵和信得依赖这些思想认识上的问题，成为了孩子进步的最大桎梏。希望全天下学棋孩子的家长们，可以看到这篇文章后，立刻改变自己，开始行动，其实一切都不算晚，其实涨棋就是那么简单！

1、孩子学习任何东西，都不需要辅导，需要的是陪伴和一起探索、一起学习、一起体验。
围棋本身就是一个游戏，父母需要做的是和孩子一起来探索这个游戏的玩法和规则，孩子需要的是和爸爸妈妈“在一起”的感觉。
这种在一起的陪伴感觉，是孩子产生兴趣(无论是围棋还是其他)的重要前提和根基，尤其是启蒙初期。
2、最好的学习方法是实践和传授他人。
父母不会围棋正好，让孩子回家当“小老师”。
孩子在告诉父母怎么玩这个游戏的时候，正是他最好的学习机会。
这个过程可以让他把围棋课所学转变成自己的语言和理解。
爸爸妈妈们这时只要做个好学的孩子。
(反思：我们都希望孩子好好学习，我们自己在给孩子做学生的时候，是如何做榜样的呢?榜样!又是榜样!)
3、关于初学围棋的孩子，更应该注重吃子练习。
很多父母(尤其是会下围棋的父母)多会迫不及待得告诉孩子，围棋是比谁围的空多，而不是比谁吃子多。
这个说法当然非常正确，但是，有一点需要注意的是，孩子刚开始玩的不是围棋游戏，而是吃子棋游戏(吃子棋英文：Capture Go)。
吃子形象而具体，围空抽象而难以描述，所以学围棋多从吃子棋开始，这个是符合孩子学习规律的。
所以请爸爸妈妈(尤其是会下棋的爸爸妈妈们)在孩子刚开始学围棋的时候，陪孩子玩吃子棋，就如您陪孩子玩飞行棋一样。
孩子要的是游戏过程中的乐趣，而不是学会什么东西。

少儿学习围棋对于提高孩子的综合素质有着积极地影响已经成为共识、通过系统、科学的围棋训练，对孩子的观察能力、思维能力、自主能力、社交能力、自我控制能力以及养成良好的行为习惯、提高文化修养、塑造人文气质都有着巨大大的促进作用。 可孩子在围棋学校学习围棋的时间很有限，一周两次课。如果仅仅这样学习的话，进步相对会比较慢。现在的孩子大都聪明、悟性很高，所以她们学得很快；可是现在的社会诱惑也很多，如果不进行家庭训练，巩固孩子课堂所学知识，那么忘得也快，进步自然就慢了。所以适当的家庭训练也是必不可少的。 一、有条件的家长可以在网上下载或搜寻相关围棋入门软件，供孩子在家练习。这些软件有很多适合儿童卡通动漫等游戏，在孩子游戏的过程中去学好围棋； 二、家长在家里跟孩子下棋时一定不要在意自己本身的输赢，多提供孩子吃子赢棋的机会，让孩子高兴，这样可以提高孩子的兴趣； 三、订一个适合孩子的短期目标，实现了给予一定的肯定（奖励），然后再订一个目标。例如下赢同班的比他水平高一点的孩子。 四、.少批评、多夸奖。不要总是以成人的眼光、目标要求孩子，要切合小孩子的实际情况，根据孩子的特点来要求、帮助他，要看到孩子的进步，对孩子的下出的好棋给予夸奖、鼓励，少指责孩子的不足。在跟孩子下棋时，少讲解，多夸奖。即使讲解，一盘棋也不要讲得太多，找出几个问题（一般不要超过三个问题），盘后讲解。 五、监督指导孩子的作业。在家里可以多给孩子做点作业，一是老师布置的作业；二是可以在围棋入门软件上做些相关的围棋吃子技巧训练； 六、希望家长多与老师交流、沟通。在老师的指导下回家指导孩子，这样您可能找到更适合您指导孩子的方法。 七、态度决定一切：我所指的态度不仅仅是指孩子学习的态度，更是家长的态度。孩子在学习围棋和学习其他科目的过程中肯定会遇到这样那样的问题，需要家长去引导。如果家长没有积极的态度，也会直接影响到孩子的学习。 最后我想说的是：无论是学围棋，还是学其他的，都需要积极努力、持之以恒，惟有如此，才能让我们看到孩子养成好的学习习惯和方法，才能让我们看到孩子的希望和未来。 各位家长，让我们一起来见证孩子围棋道路上的成长历程。

在孩子4-5岁的时候学习围棋比较好。 以下是理由： 1.太小的孩子，比如1~3岁的孩子接受能力有限，甚至没办法完全认识数。由于围棋学习过程中涉及到数字、多少、空间布局等问题，还有很多的专业术语，这些词语的理解都大大得超过了低龄孩子的理解能力。 2.一旦小孩子在接触过程心里形成了“围棋”这个玩具不好的思想后，很有可能打击孩子探索和学习新知识的兴趣和以后再学的信心，起到适得其反的作用。所以，在孩子4~5岁的时候是学习围棋的最佳年龄，因为正是开发智力、锻炼智慧、增强记忆力、专注力和受挫折能力的良好时机。 拓展资料： 围棋，一种策略性两人棋类游戏，中国古时称“弈”，西方名称“Go”。流行于东亚国家（中、日、韩、朝），属琴棋书画四艺之一。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵，它是中国文化与文明的体现。 1.集中注意力 一般来说，孩子都是比较好动爱玩的，但是围棋是一项必须静下心的游戏，集中注意力很关键，稍微出错一步对于大局都是有重大的影响的。围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗，任何时候都不能有所松懈。对手的每一着棋，都要认真地评估和判断之后才能作出正确的应对。因此下围棋对于孩子集中注意力有极好的帮助。 2.开发智力 围棋是一项智力游戏，孩子在与同伴下棋的每一刻，都需要慎重考虑，顾全大局。缜密的过程能够锻炼孩子的逻辑思维，能有效帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。 3.判断能力 在现实生活中，孩子都会受到家长的庇护，往往缺少独立判断的能力。而围棋“一着走错，满盘皆输”，所以在下棋前，必须有预知与判断能力，才能够在最终获胜。 参考资料：百度百科-围棋

孩子学围棋，刚开始家长陪着会很有帮助的，刚开始学，学一些基础知识后，家长回家可以跟孩子一起先下扭断，做点死活题，记一些基本定式，到一定阶段可以去网上找人下棋，输了没关系，下完要复盘看哪里下的不好，哪里下的不错，也可以学习下对手。 我儿子7岁学围棋的，学了大半年后我才陪他学的，现在每天让他在弈城上至少下一盘棋，这么2个月下来，原来跟比他早学半年的同学下棋已经很少会输了。家长不是很懂就让孩子自由发挥就行了，不要在乎输赢，经常给他打打气，在网上输是很正常的。 复盘是学围棋的一个重要因素，这方面刚开始学就可以锻炼了。

谈到目前的围棋教育现状，还存在不少问题，表现在仍过于注重竞技性。围棋的学习和教育，除了提高棋力外，还有品德培养等文化方面，需要加强全面的棋文化素养，包括人文的素养和管理的素养，这恰恰是我们现在的围棋教育所缺乏的，在如何推广和普及围棋文化方面、培养出各个方面的合格人才，我们仍有很多的工作要做。
中国未来的围棋发展方向，就在于围棋教育。现在我们的中小学围棋教育已经做得很好了，全国也有不少知名的围棋特色学校。但如果把大学的围棋教育也做起来，把中国的围棋教育全面地、真正地做好了，围棋事业才能进入永久持续、繁荣发展的轨道。

怎样教孩子进攻和防守.不是一味吃子.该怎样提醒.注意哪些问题.学习5个月了.学前班的孩子.一个班.该怎么往下带？老谷学棋2012-12-19 11:27[回复][删除]徐老师.想就孩子学棋从吃子到围地的转变.请教一下.我现在用的是先下9个星.教两个定式.一是3.三定式.一个是长枪定式.可他们根本不在边.角下功夫.还是在中间乱杀一气.往往赢棋杀输.输棋杀赢.杀完问老师；‘ 谁赢了’后来我告诉谁围地大谁赢.好家伙.开局就围.你围你的.我围我的.气死我.真想每人一顿大棍. 先询问和纠正两个问题、第一：你说的 “我现在用的是先下9个星” 第二：先不要教入门的学生学3.三定式。因为它不是常见定式，而且似被遗弃。 第三：“长枪”定式？没有这个定式称谓。你的用语不规范。 胡乱吃子：一是提升孩子的兴趣，再则使孩子初步了解围棋战斗的一面。教师也可从中发现孩子的禀赋。 单纯围地：说明孩子已经开始进入学围棋的下一个阶段，把吃子的快乐转变成围空的愉悦了。这是孩子认识上的一个提升。 我根据经验，总结出入门教学的几个课题。推荐给你。 一、教术语：术语是接触围棋文化的开始，是指引孩子学会简单行棋的方法，是发挥孩子“记忆”优势的手段。术语大致分单方行棋和双方接触两个方面的，比如说：单方的-长、立、爬、飞、拆、关、虎、狗脸、马脸等；双方的-压、托、碰、扳、打、拔、刺、镇等。孩子们会学习术语来指导行棋，也会为学到新的知识点而兴奋。当然，学习、掌握的要素就是多次的进行复习。 二、教格言：格言是对围棋道理最简洁的阐述，是对某特定形状走法最直接的提示，是指引孩子从理论的角度来进行行棋的语录。 如：金角银边草肚皮、棋往宽处行、追要飞逃要关、四角穿心、莫压四路休爬二路等说的是棋理（下围棋的道理）； 十字扭断长一边、二子头必扳、棋从断处生、单跳成形、中心开花三十目等讲的是棋子接触后对形状的认识和走法。 四、教棋形：要使孩子们知道用多个棋子可以走出各种形状，而这些形状则分为好形和愚形。 还要教授 形状的要点：切断-链接；形状的作用：围地-行棋；形状的应用：接触拉手-虚走跳飞； 形状的配合：两子配合，三子配合。 五、教定式：孩子只有学会定式，才能解决前面提到的乱吃和互围的问题。在四个角上都走出定式，局面自然就打散和均衡了，让业内人士看，孩子们开始会下棋了。 更重要的是，定式中包含了棋形、手筋、接触、吃弃、追逃、围地、出头等元素。是赠给孩子们一顿营养丰富的大餐。 但要注意，定式不可教的过多和生僻。要教简单的、实用的、流行的、和容易掌握的。 六、教死活：死活形状-直三弯三、直四弯四丁四方四、刀五花五、板六等。 简单角部常型-猪嘴板六、老鼠偷油等。 简单边上常型-七死八活等。 七、教布局：简单的布局：二连星、三连星、中国流、错小目、小林流。每种布局按常见套路教会孩子走个 十步八步的即可。目的就是让他们知道围棋开始可以这么下和谁是张三谁是李四。 我只能蜻蜓点水式的谈一下自己的经验，未必就对，仅供参考。我们一起研讨吧。