孩子学围棋乱动了怎么教育,学生上课注意力不集中,不认真听讲怎么

孩子上课不认真听讲是因为他不能集中注意力，总是忍不住有很多小动作，或者看似在听老师讲课，其实老师讲的什么他并不知道，孩子注意力不集中怎样治疗呢?儿童注意力不集中对孩子影响很大，不仅使学习成绩下降，还会影响孩子的情绪健康和人格健康。注意力不集中的纠正和治疗就显得尤为重要 多动症是造成注意力分散的重要原因。多动症的核心问题是注意力不集中这也是多动症的注意障碍之一，多动是次要的，即使没有身体多动的外在表现，只要注意力不集中的问题长期而明显，也应注意是否有多动症的可能。这种不动的多动症特别具有隐蔽性，往往不被父母们发现。 孩子注意力不集中的原因除了和多动症疾病有关，也是抽动症患儿的突出表现，抽动症的首发症状最突出的就是由眼部抽动导致的眨眼睛，由于抽动症会导致儿童注意力不集中，严重抽动时眼睛不能盯在书本上，同学和老师因不理解，可能使患儿更不喜欢上学，甚至造成成绩下降，学习障碍。 方法/步骤 【如何帮助多动症孩子集中注意力？】 消除干扰法：环境对孩子的注意力有明显的影响，如果孩子正在做某件事情，突然被其他声音或色彩打扰，注意极易分散，所以最好消除干扰，同时家长要以身作则,当孩子在做某件事情时不要打断，即使有重要事情也可以等到孩子手中事毕再说。 全神贯注法：5-7岁的孩子能聚精会神地注意某一事物的时间为15分钟左右；7-10岁约20分钟；10-12岁约25分钟；12岁以上是30分钟左右。家长要掌握孩子的注意力特点，科学合理安排时间，平时多对孩子督促，养成良好习惯。 鼓励表扬法：鼓励孩子做有兴趣和可胜任的事情，但要求孩子做的事情不能超过他本身的能力，也不能过于简单或繁杂，切忌一事未必一事又气，三分钟热度极易分散孩子做事的热情和注意力。如发现孩子有注意力集中的表现，应及时鼓励和表扬。 培养兴趣法：兴趣是注意力的源泉，培养孩子对活动的间接兴趣，并努力把间接兴趣转化为对活动的直接兴趣，是培养孩子注意力的好方法之一，应当注意的是要防止孩子兴趣过多，过杂，应有重点，才能让孩子的思维领域不被分散。 每日一学：善于用心理因素集中注意力。首先，把没处理的杂事，记在备忘录上，则心理上就会感到轻松。其次，暂时抛开人际关系可提高注意力。要想高效率地完成工作、学习，必须有属于自己的时间，而不要单纯只为别人活着。再次，摒弃依赖心理，方能全力以赴。自己能够独立做的事，一定要自己去做，如果你在做某件事时，总想着一定会有人来帮忙的话，则就不会尽全力去完成它，也就不会有效率可言。

在孩子4-5岁的时候学习围棋比较好。 以下是理由： 1.太小的孩子，比如1~3岁的孩子接受能力有限，甚至没办法完全认识数。由于围棋学习过程中涉及到数字、多少、空间布局等问题，还有很多的专业术语，这些词语的理解都大大得超过了低龄孩子的理解能力。 2.一旦小孩子在接触过程心里形成了“围棋”这个玩具不好的思想后，很有可能打击孩子探索和学习新知识的兴趣和以后再学的信心，起到适得其反的作用。所以，在孩子4~5岁的时候是学习围棋的最佳年龄，因为正是开发智力、锻炼智慧、增强记忆力、专注力和受挫折能力的良好时机。 拓展资料： 围棋，一种策略性两人棋类游戏，中国古时称“弈”，西方名称“Go”。流行于东亚国家（中、日、韩、朝），属琴棋书画四艺之一。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵，它是中国文化与文明的体现。 1.集中注意力 一般来说，孩子都是比较好动爱玩的，但是围棋是一项必须静下心的游戏，集中注意力很关键，稍微出错一步对于大局都是有重大的影响的。围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗，任何时候都不能有所松懈。对手的每一着棋，都要认真地评估和判断之后才能作出正确的应对。因此下围棋对于孩子集中注意力有极好的帮助。 2.开发智力 围棋是一项智力游戏，孩子在与同伴下棋的每一刻，都需要慎重考虑，顾全大局。缜密的过程能够锻炼孩子的逻辑思维，能有效帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。 3.判断能力 在现实生活中，孩子都会受到家长的庇护，往往缺少独立判断的能力。而围棋“一着走错，满盘皆输”，所以在下棋前，必须有预知与判断能力，才能够在最终获胜。 参考资料：百度百科-围棋

孩子学围棋，刚开始家长陪着会很有帮助的，刚开始学，学一些基础知识后，家长回家可以跟孩子一起先下扭断，做点死活题，记一些基本定式，到一定阶段可以去网上找人下棋，输了没关系，下完要复盘看哪里下的不好，哪里下的不错，也可以学习下对手。 我儿子7岁学围棋的，学了大半年后我才陪他学的，现在每天让他在弈城上至少下一盘棋，这么2个月下来，原来跟比他早学半年的同学下棋已经很少会输了。家长不是很懂就让孩子自由发挥就行了，不要在乎输赢，经常给他打打气，在网上输是很正常的。 复盘是学围棋的一个重要因素，这方面刚开始学就可以锻炼了。

你好！解决粗心马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作。现介绍几种方法供家长参考。
　　1.错题集的给孩子一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上,找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。
　　2.草稿不要太草。不少孩子马虎是从草稿开始的。所以家长要教育孩子草稿不要太草。从草稿开始就要严肃认真。这有利于克服马虎的毛病。
　　3.不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对。
　　4.学会自己检查。有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来，就让他不及格。这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。
　　5.让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住。家长成心马虎，让孩子批评，这时对孩子也是一种教育，将来他们做题时也会防止马虎。

5~12岁是学围棋的黄金年龄。
但是，这个也要看孩子自己本身的举趣啦。
最好在培养孩子别的兴趣的同时渐渐削弱奥特曼对孩子的影响，让这种影响一点一点消失在孩子的生活里。
一，决不要当着孩子的面说奥特曼的不好。当然也不用附合孩子关于奥特曼的议论。
二、在父母二人绝对保密的前提下，将孩子关于奥特曼的书、玩具、碟一件一件一本一本一个一个的逐渐失踪，速度不要过快，以免孩子起疑心，当孩子向你询问东西的去向时，你要一副死猪不怕开水烫的模样满口抵赖，并反咬一口怪是孩子自己不小心不收拾造成的，并丢下狠话，你不找出来我就再也不给你买。。。了。当然，结局是孩子肯定找不到（如果让孩子找到了那你们就是太不小心了，下次再接着藏但一定一定不能再让他找到）。这样一来，你们既推脱了责任又封锁了后路（再不给他买），奥特曼的物品只能是一件一件的少下去。
三、在奥特曼逐渐消失于孩子的生活当中时，要及时培养孩子其他的兴趣点，并给予充分的鼓励，使孩子找到另一种乐趣，当孩子生活中关注的兴趣焦点越来越多，奥特曼也会逐渐淡出他的视野。
随着孩子别的兴趣和技能的增多，就不会只满足于只属于奥特曼的精神世界了。但是，这种另外的兴趣也不能是出于你们的强迫，要是他自己真正爱好的，并且在学习过程中要多多夸奖他，发掘他各方面的优点给以正面的评价，让他自己从内心里爱上其他的兴趣。祝成功！

首先，不要小看孩子玩沙子。
这表明你的孩子有独立思考的习惯，而且偏重于创造性思维，如果他是跑去和别人一起玩翘翘板或者荡秋千更多，他会比较喜欢武术一类外在表现自我的运动，从你的描述来看明显你的孩子不属于这类。
所以，建议你叫他参加需要动脑完成的活动他会更有兴趣，音乐绘画棋类这些，具体学哪个，你还是该给孩子介绍一下，叫他自己选择。

另外：如果孩子的体质不好，也可以叫他去练游泳武术来增强体质，这个大人就可以决定。

少儿学习围棋对于提高孩子的综合素质有着积极地影响已经成为共识、通过系统、科学的围棋训练，对孩子的观察能力、思维能力、自主能力、社交能力、自我控制能力以及养成良好的行为习惯、提高文化修养、塑造人文气质都有着巨大大的促进作用。 可孩子在围棋学校学习围棋的时间很有限，一周两次课。如果仅仅这样学习的话，进步相对会比较慢。现在的孩子大都聪明、悟性很高，所以她们学得很快；可是现在的社会诱惑也很多，如果不进行家庭训练，巩固孩子课堂所学知识，那么忘得也快，进步自然就慢了。所以适当的家庭训练也是必不可少的。 一、有条件的家长可以在网上下载或搜寻相关围棋入门软件，供孩子在家练习。这些软件有很多适合儿童卡通动漫等游戏，在孩子游戏的过程中去学好围棋； 二、家长在家里跟孩子下棋时一定不要在意自己本身的输赢，多提供孩子吃子赢棋的机会，让孩子高兴，这样可以提高孩子的兴趣； 三、订一个适合孩子的短期目标，实现了给予一定的肯定（奖励），然后再订一个目标。例如下赢同班的比他水平高一点的孩子。 四、.少批评、多夸奖。不要总是以成人的眼光、目标要求孩子，要切合小孩子的实际情况，根据孩子的特点来要求、帮助他，要看到孩子的进步，对孩子的下出的好棋给予夸奖、鼓励，少指责孩子的不足。在跟孩子下棋时，少讲解，多夸奖。即使讲解，一盘棋也不要讲得太多，找出几个问题（一般不要超过三个问题），盘后讲解。 五、监督指导孩子的作业。在家里可以多给孩子做点作业，一是老师布置的作业；二是可以在围棋入门软件上做些相关的围棋吃子技巧训练； 六、希望家长多与老师交流、沟通。在老师的指导下回家指导孩子，这样您可能找到更适合您指导孩子的方法。 七、态度决定一切：我所指的态度不仅仅是指孩子学习的态度，更是家长的态度。孩子在学习围棋和学习其他科目的过程中肯定会遇到这样那样的问题，需要家长去引导。如果家长没有积极的态度，也会直接影响到孩子的学习。 最后我想说的是：无论是学围棋，还是学其他的，都需要积极努力、持之以恒，惟有如此，才能让我们看到孩子养成好的学习习惯和方法，才能让我们看到孩子的希望和未来。 各位家长，让我们一起来见证孩子围棋道路上的成长历程。

围棋世界，千变万化 方寸之间，气象万千 我们发现孩子们通过围棋文化的熏陶，以及围棋知识技能的学习，在注意力、独立思考、逻辑思维、组织指挥能力等方面都得到了良好的锻炼，在娱乐中开发了孩子的智力。下围棋是作为寓教于乐的一个手段，不仅培养了孩子的智商，而且在对弈中，孩子们也加深了相互的交流，培养了孩子的品德情操，以及全局观念和面对胜负的平和心态，从而开发了孩子的情商。那么在围棋教学活动中，幼儿的情商又是如何被开发和培养的呢？ 一、注重教师自身的示范与榜样，与孩子平等处之 根据调查，教师在孩子心目中有三种类型：纵容型、权威型、独裁型。其中独裁型和纵容型就完全是两个极端，这两种类型的教师缺乏了教师的人格魅力，缺少与孩子之间的平等相处。经常听到父母朋友说，“我们家的孩子是顺毛驴，好好说怎么着都行，逆着他，怎么都不行”。“顺毛驴”固然是人类渴望尊重的自然反应，但也是情商低的一种表现。不根据事实和利益进行判断，而一味的“顺毛驴”，就很容易被别人牵着鼻子走，为人所用，因小失大。第二种是任性，任性的人总是宁愿付出很大的代价，也不愿意委屈自己一点点。这是因为他们的自尊心过于脆弱了。这样的人不能委曲求全、顾全大局，常常因为“小不忍”而“乱大谋”。他们因为缺乏弹性，很难在复杂的得失中做出明确的判断。因为缺乏自制力，常常遭受不必要的打击进而受到重创。而只有权威型的教师，他们很好的掌握自己与孩子之间的角色，为孩子创设一个良好的生活学习环境，更加吸引了我们的孩子。我们的老师就像一个孩子王，和孩子一起玩围棋游戏的同时，也会提醒和指导孩子正确的做法，但绝不是控制。只要孩子认可了您在她心中的地位，你的一言一行，你的优缺点都会被孩子一并吸收，所以教师的示范作用非常的重要。 二、学会谦让和礼让，培养幼儿与人交往 很多的家长都喜欢跟我说：“我们家孩子就喜欢跟人家抢，看见别人的就觉得人家的就是好，很自私啊！”但造成孩子养成这样习惯的原因是什么呢？现在的孩子几个大人带一个，这边住两天，那边住两天，所以这边爷爷奶奶宠着，那边外公外婆依着，两边是互相比赛啊，久而久之，我们的孩子就开始娇生惯养，得理不让，无理取闹。因为孩子小，各方面经验不足，很多行为习惯和性格的养成都是大人们培养出来的，孩子以自我为中心也是正常，重要的是大人将如何给予正面的引导和积极地培养。 这个坏习惯在下棋的时候也会经常的出现：互相抢黑白棋子，两人都要拿黑棋，因为觉得黑棋可以先走。有的老师直接指定一方执黑，则另一方肯定认为偏袒而产生心理不平衡，在围棋当中我们的规定是：“猜先决定谁执黑”，我们发现虽然有这个规定，但是我们的孩子还是会互相的争吵谁拿黑棋，我们应该解决的是孩子心理方面的问题，应该帮助他们学会礼让，学会谦让。所以这个方法只能解决一时的内战，却解决不了孩子的心理，是治标不治本。应该让他们自己学会礼让，于是我就是不管他们，她们都抢这要黑棋，那我都给你们发黑棋，“老师，你发两盒黑棋我们怎么下啊？”我也故作不理不睬“不是你们两个人都要黑棋的吗？怎么下是你们的事情了”，然后慢慢的静观其变，突然下了一会，其中一个孩子坚持不下去了，于是就把自己的黑棋换成的白棋，然后两人开始下棋。课后当着全班小朋友的面大大的表扬了这个孩子，肯定他的礼让行为值得大家学习。同时也告诉大家：“黑棋白棋都是你的兵，无论拿到谁都应该一样对待，就像你们都是老师的宝贝，我喜欢这个小朋友不喜欢你，好不好？”“不好”“就是啊，所以黑白棋子你们都应该一样喜欢，对吗？” 三、消除幼儿对失败的恐惧，正确面对“胜”“负” 成功和失败让谁选，谁都只会选择成功。但是世界上没有常胜将军，也没有永远的胜利者！这就牵扯到孩子的一个抗挫能力，以及孩子遇到困难和失败时积极乐观的心态。 在很多新闻和报纸上都会经常看见，很多孩子因为受不了学习的压力，一次考试不理想，就选择消极的处事态度；同样受到一点点的挫折和批评后，就开始闷闷不乐，采用极端的方法来处理问题，这些都说明了孩子情商发展的不完善、不成熟。这也是现在家长注重孩子情商教育的关键所在。 其实孩子们在进行一次又一次的对弈练习和参加比赛中，我们的情感态度就在一次又一次的接受挑战，每次对弈或者比赛，总会有输赢，那么孩子们会用怎样的心态去面对和接受呢？谁也不喜欢输，但是输了就应该寻找自身的原因，积极面对，这样你才会有进步。孩子也分为：好胜型和挑战型。 面对好胜型的孩子，首先通过心理分析和观察，发现她喜欢和比自己棋艺水平差的人下棋，这样她就可以永远获胜，同时也满足了她的虚荣心，但是我们发现这些一直和自己棋艺差的孩子下的人，她自己的棋艺也在不断的退步中，当他突然面对比自己强的对手后，有时会紧张的乱下棋，最后是满盘皆输。面对这样的孩子，我们平时就会安排水平不同的人与他进行对弈，接触不同的对手，处理不同的事态，通过不断的练习，慢慢的弱化孩子的好胜心理，从而用平静的心态去面对以后不同的人和事，让孩子真正的学会用心去下棋。 对于喜欢挑战的孩子来说，她们最喜欢挑战比自己强的人，但是她们太过自大和自负，因为她们的水平也的确比一般的孩子要好的多，所以这群孩子就觉得他是他们班最棒的，就开始下“挑战书”：“某某老师，我要跟你下盘棋。”如果遇到有水平不高的要跟他下棋，他会骄傲的说：“我们俩就不用下了吧？这样吧，我教你。”说实话如果这种积极性用的比较好，遇到挫折会反思自己并且继续学习，那他会受益一生。但如果太过骄傲，“山外有山，人外有人”，当他处于频繁的输棋时，她会积极还是消极，自信还是悲观呢？于是我们对这种类型的孩子首先选他作为“围棋之星”的榜样，但是在对弈中，我们会安排能力和水平比其好，或者与其水平相当的人，或者跟老师下，这样既不会打击她的积极性，而且也让他知道“赢需要努力，输需要勇气”，看见她对围棋的积极性，喜欢帮助别人，教别人，我们让他去带动围棋水平比较差的孩子，我们会发现她很负责，而且很有耐心，教的很认真。而且那些孩子的积极性也被带动，水平也在不断地提高。 随着未来社会的多元化和融合度日益提高，较高的情商将有助于一个人获得成功。现在大多数家长过多地重视孩子的智商发展，而忽略了孩子的情商发展，其实早期的情商教育尤为重要。孩子的天性就是游戏，她们喜欢在游戏中学习，在游戏中快乐成长，而围棋是一项将智力、体力、品质、意志融为一体的游戏活动。通过幼儿围棋教育，促进我们的孩子各方面的发展：从自我认知，积极探索，再从探索中建立自信心，以及对自我情绪的控制，抗挫折能力，喜欢与人交往，愿意分享、合作等等能力的培养。 我们相信：只要持之以恒，我们的孩子就会成为高智商与高情商的有为人才！

介绍学围棋的好处、

　　一、 学围棋可以锻炼思维
　　围棋是围而相杀的游戏，每下一子就等于出动一兵向对方进攻，迫使对方设法应对，而对方下子也是在向你进攻，要求你设法打退他。这种不断进攻与防守的过程就是不断提出问题和解决问题的过程。在这个过程中，大脑得到不间断地锻炼，变得日益灵活、聪明。
　　二、 学围棋能培养能力
　　很多小朋友对数字加减乘除感到枯燥无味，而下围棋运用数字的机会很多，可以让你在娱乐中不知不觉地接纳数学，使计算能力得到锻炼和提高。围棋的竞争过程紧张激烈，双方斗智斗勇，能有效地培养高度的注意力、敏锐的观察力、细致的分析力、灵活的应变力、全局的统筹力，使你解决问题的能力大大提高。
　　三、 学围棋可以陶冶性情、提高素质
　　围棋对弈中要求棋手讲文明、懂礼貌、胜不骄、败不馁。对待生动活泼、战斗激烈、变化莫测的棋局，棋手只有发扬顽强拼搏的精神才能取得最后胜利。常下围棋的人，大多有临危不乱的镇定心态，谦虚、谨慎的美德，文明高雅的风度。
　　总之，学围棋能锻炼思维，培养能力，陶冶性情，提高素质。

如果孩子有兴趣，那时有帮助的，如果孩子没有兴趣的话，老师，家长逼着孩子坐在棋盘边上，静坐认真的思考而不乱动，那时不可能的，就像一个不爱学习的小孩子，即使再多的人逼着他学习，那他也只能是坐在题海前发呆吧。
首先，培养兴趣是最重要的，如果把孩子的围棋兴趣培养上来的话，再让他接受围棋是非常有益的，可以让孩子看看关于围棋的动画片之类的，培养兴趣。