孩子学围棋没看上路怎么办,儿子围棋业余2段，进入了瓶颈期，怎么

我也曾经有这个时期，瓶颈期不要害怕，一般打一段比较难，这都挺过来了。不管他想不想学都要硬给他学，不然就会半途而废的。当初我是一个班最弱变成最强又跳到了更强一个班，然后又变成了最弱，接着进步，到了下一个班。你的孩子也应该是这样，多鼓励一下他。不要总是想着自己是最强，可以俯视着别人了，这个问题我经常也幻想过，可是打上五段了以后，已经可以秒掉其他五段了，可是却发现总有老师比我强。。。所以还是硬压着自己学。

你好！不管学了多久，关键要看孩子还有没有继续学下去的兴趣？如果他有兴趣就请支持！只要继续接触下去，都是会有长进的，只是长进的程度大小而已。毕竟做为最精深的一门艺术爱好，围棋肯定是易学难精的。在北京、上海等地，每年想通过入段（职业）考试的棋童，说难度是高考的十倍都不为过。还有做为家长的要端正心态，其实不管孩子学什么，我们自身要把心态放正，不能总想着孩子通过学这一行出类拔萃功成名就。能成功当然皆大欢喜，但更多的是要坦然面对现实，任何艺术爱好，对提升孩子的情商情操情怀都是有潜移默化的功能的。

在孩子4-5岁的时候学习围棋比较好。 以下是理由： 1.太小的孩子，比如1~3岁的孩子接受能力有限，甚至没办法完全认识数。由于围棋学习过程中涉及到数字、多少、空间布局等问题，还有很多的专业术语，这些词语的理解都大大得超过了低龄孩子的理解能力。 2.一旦小孩子在接触过程心里形成了“围棋”这个玩具不好的思想后，很有可能打击孩子探索和学习新知识的兴趣和以后再学的信心，起到适得其反的作用。所以，在孩子4~5岁的时候是学习围棋的最佳年龄，因为正是开发智力、锻炼智慧、增强记忆力、专注力和受挫折能力的良好时机。 拓展资料： 围棋，一种策略性两人棋类游戏，中国古时称“弈”，西方名称“Go”。流行于东亚国家（中、日、韩、朝），属琴棋书画四艺之一。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵，它是中国文化与文明的体现。 1.集中注意力 一般来说，孩子都是比较好动爱玩的，但是围棋是一项必须静下心的游戏，集中注意力很关键，稍微出错一步对于大局都是有重大的影响的。围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗，任何时候都不能有所松懈。对手的每一着棋，都要认真地评估和判断之后才能作出正确的应对。因此下围棋对于孩子集中注意力有极好的帮助。 2.开发智力 围棋是一项智力游戏，孩子在与同伴下棋的每一刻，都需要慎重考虑，顾全大局。缜密的过程能够锻炼孩子的逻辑思维，能有效帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。 3.判断能力 在现实生活中，孩子都会受到家长的庇护，往往缺少独立判断的能力。而围棋“一着走错，满盘皆输”，所以在下棋前，必须有预知与判断能力，才能够在最终获胜。 参考资料：百度百科-围棋

孩子学围棋，刚开始家长陪着会很有帮助的，刚开始学，学一些基础知识后，家长回家可以跟孩子一起先下扭断，做点死活题，记一些基本定式，到一定阶段可以去网上找人下棋，输了没关系，下完要复盘看哪里下的不好，哪里下的不错，也可以学习下对手。 我儿子7岁学围棋的，学了大半年后我才陪他学的，现在每天让他在弈城上至少下一盘棋，这么2个月下来，原来跟比他早学半年的同学下棋已经很少会输了。家长不是很懂就让孩子自由发挥就行了，不要在乎输赢，经常给他打打气，在网上输是很正常的。 复盘是学围棋的一个重要因素，这方面刚开始学就可以锻炼了。

少儿学习围棋对于提高孩子的综合素质有着积极地影响已经成为共识、通过系统、科学的围棋训练，对孩子的观察能力、思维能力、自主能力、社交能力、自我控制能力以及养成良好的行为习惯、提高文化修养、塑造人文气质都有着巨大大的促进作用。 可孩子在围棋学校学习围棋的时间很有限，一周两次课。如果仅仅这样学习的话，进步相对会比较慢。现在的孩子大都聪明、悟性很高，所以她们学得很快；可是现在的社会诱惑也很多，如果不进行家庭训练，巩固孩子课堂所学知识，那么忘得也快，进步自然就慢了。所以适当的家庭训练也是必不可少的。 一、有条件的家长可以在网上下载或搜寻相关围棋入门软件，供孩子在家练习。这些软件有很多适合儿童卡通动漫等游戏，在孩子游戏的过程中去学好围棋； 二、家长在家里跟孩子下棋时一定不要在意自己本身的输赢，多提供孩子吃子赢棋的机会，让孩子高兴，这样可以提高孩子的兴趣； 三、订一个适合孩子的短期目标，实现了给予一定的肯定（奖励），然后再订一个目标。例如下赢同班的比他水平高一点的孩子。 四、.少批评、多夸奖。不要总是以成人的眼光、目标要求孩子，要切合小孩子的实际情况，根据孩子的特点来要求、帮助他，要看到孩子的进步，对孩子的下出的好棋给予夸奖、鼓励，少指责孩子的不足。在跟孩子下棋时，少讲解，多夸奖。即使讲解，一盘棋也不要讲得太多，找出几个问题（一般不要超过三个问题），盘后讲解。 五、监督指导孩子的作业。在家里可以多给孩子做点作业，一是老师布置的作业；二是可以在围棋入门软件上做些相关的围棋吃子技巧训练； 六、希望家长多与老师交流、沟通。在老师的指导下回家指导孩子，这样您可能找到更适合您指导孩子的方法。 七、态度决定一切：我所指的态度不仅仅是指孩子学习的态度，更是家长的态度。孩子在学习围棋和学习其他科目的过程中肯定会遇到这样那样的问题，需要家长去引导。如果家长没有积极的态度，也会直接影响到孩子的学习。 最后我想说的是：无论是学围棋，还是学其他的，都需要积极努力、持之以恒，惟有如此，才能让我们看到孩子养成好的学习习惯和方法，才能让我们看到孩子的希望和未来。 各位家长，让我们一起来见证孩子围棋道路上的成长历程。

做一些死活题，可以引起小孩子的兴趣，吃子嘛，会感觉好玩。
或者，看看《棋魂》动画片.，
不过，还要看他喜不喜欢下棋，最好不要勉强。
以下资料来自《家长》
围棋容易激发孩子的学习兴趣，可以培养孩子的各种优秀品质如：集中注意力、思考力、忍耐力和创造潜能，于是大多数家长都把学习围棋作为孩子早期智力开发的首选。
　　小孩子不理会不明白这些大道理，他只要认为围棋好玩就学。如何让孩子对围棋产生兴趣呢？这时需要家长和老师的引导。在早期的入门阶段，这种引导显得尤为重要。老师讲的课生动有趣，感染力强，都能够让孩子迅速地喜欢上围棋；家长回家后能不厌其烦地陪孩子下棋并让他在遵守下棋规则的前堤下吃到家长的很多子，则孩子的成功感得到极大的满足，自信心大增，这对孩子的成长是非常有利的，孩子的学棋兴趣也因此而加强。
　　随着水平的堤高，家长己不再是孩子的对手了，家长的引导任务至此告一段落。同时家长的期望值也有所增高：希望自己的孩子是班上进步很快的。那孩子呢？孩子也时刻在想多赢棋。可是对手并不弱 都是班里同时成长起来的强劲对手，想赢，但非常不容易，稍不留意就输了。这个阶段对孩子来说是一个坎：是他来到这个世界上第一次品尝到挫折和失败的滋味，他需要时间去体验、去理解、去适应。大部分学棋的孩子输棋后嚎啕大哭就是对所受的挫折和失败缺乏心理承受力。其实，哪些没哭的孩子心里也导常难受，只不过没表现出来罢了。学棋班经常会遇到这种现象：孩子想赢怕输、胜了的孩子想保住成果不愿再下、输了的孩子怕又会输不愿再下，有些孩子连输几盘后下棋都不敢落子了，连棋都不会下了。这时家长的态度很重要：一个笑脸、一个理解、一个宽容和大度，将会使孩子重新获得力量和勇气，重新点燃去争取胜利的欲望。这对培养孩子抗挫折的能力非常有好处。有些家长不懂输棋孩子的心理状态，忍不住要批评几句，其实是冤枉了孩子，有损他幼小的心灵，对他今后的成长不利。作为老师，看到这种场面非常心疼，我对家长说：“孩子送到这儿来，现在就是我的学生，由我来帮助他，请您出去好吗？”。待孩子情绪平静下来后，老师和风细雨的技术指导就象甘露，既抚平了心灵伤口又让孩子学到知识。往后，教师的引导就上升为主要的地位了。在这一阶段，老师引导孩子正确地对待比赛中的胜与负－胜了并不说明一切都好，还有不足之处；负了并非一无是处，下得漂亮的地方也摆出来供大家学习。
　　课堂上的教学也应是启发、引导式的。一个问题提出后，老师要把学生的思路引到正确的轨道上来，让学生自己去解开难题，这比硬填硬灌效果好得多。
　　教师的引导不光体现在围棋班上，还要让孩子回家后高高兴兴地把你布置的家庭作业做完。我教过这样一个学生：既学乐器又学围棋。在家练习乐器的时候，五线谱下放着本围棋书，家长稍不注意，他就做起围棋题来。为什么？因为下次上课回答老师的提问，正确有奖。让孩子把学习变成自己自觉的行动，贵在教师的引导。总之，教师要善于调动学生的学习极积性，用荣誉感、胜负感、好奇心去调动学生，引导他们去做好老师布置的学习任务。
　　有个真实故事的故事很能说明引导的作用：在哪个提倡知识份下农村的年代，有几个科研人员在农村锻炼时接受了一项任务给一头牛、一张犁去耕完一块田。结果这头牛任凭几个才学八斗的“臭老九”怎么赶，怎么用鞭子抽它就是不前进一步，四个人搬它的四条腿也不行。后来其中一人“计上心来”，弄来一筐青草，在牛的前面隔几步放一把青草，这样这头犟牛每吃一把青草就得往前进几步，终于开始“耕田”了。这是青草引牛前进。
　　我们提倡孩子学围棋，是因为孩子与围棋这两者相互发生作用后能对孩子产生影响，使孩子的智力得到开发，这是学围棋的目的。面对家长和教师，想起了一位伟大的哲人说过的一句名言：理智何等的强大就何等的狡猾。理智的狡猾在于它的间接活动，它让对象按照自己的性质互相作用互相影响，但它却直接实现自己的目的。

快速提高棋艺，我想是每一个爱好者都希望的事情吧，现在，偶把自己的一点心得体会说出来交流。 　　所有的爱好者当中，大约有80%在业余1段左右徘徊，这是不争的事实，虽然他们当中有的下了上千盘棋。 　　什么才是棋力呢，我先向大家讨论以下这个话题，首先棋力 最最重要的就是计算力，什么都算不清楚，算不明白，要想提高棋力无从谈起，就算你有良好的大局观，良好的心理素质，对局也很认真，但是到了接触战，需要计算的时候，什么都算不清楚，想提高棋力，那不是笑话吗？除非你每局都能检到对方的钱包，呵呵！棋力提高的过程就是以计算力为基础，不断的否定的过程，不断的否定坏的棋，而留下精华。时间长了水道渠成，想不提高都不行。有此可见，计算是提高棋力的基础。 　　所以我告诉广大爱好者的行之有效的方法就是：做死活题，但是做死活题也需要一定的技巧。有好多人死活基础很差，却去做那些很难的死活题，不是解不出，就是用了几个小时，时间长了，就是铁人也有失望的时候，而最重要的一点就是效果呢？ 　　所以我推荐的方法就是手筋学起，手筋是棋的灵魂所在，不夸张的说，从布局到收官，手筋无处不在。只有将基本手筋学好了，学熟练了，以后在学中级死活才没有难度，虽然手筋的招法虽然不多，但是应用的范围太广，不可不学。学习基础死活就是练习使用手筋的最好方法。 　　偶建议棋力在1K左右的棋友先从基本手筋学起，然后再学习基础死活，死活从基本的破眼方法，做眼方法学起，对于一些常见的后手眼要作到不用思考就能解答出来，我觉的《围棋死活一月通》就不错，还有《围棋基本死活》应该很好买的，相对于死活软件。偶还是喜欢书。 　　有了一定的死活基础，到什么程度呢？ 　　就是能够在1分种内解答出初段水平的死活题，能作到这点，计算力已经有小成了。在此基础上我推荐的另一本书，就是〈死活大全〉，蜀容棋艺出版的，很不错，内容大约1-4，5的很少，学完这本书以后，再做上10遍，大约要1-2年吧，计算里已经很强了，达到了弱5左右的水平，然后再学完基本定式，在网上下几个月左右吧，打到联众的5d，应该很轻松，有了坚实的计算基础，学习布局，收官是很轻松的。 　　需要注意的是，学习死活，尤其是初级死活，千万不要看答案，只有自己作出来的才能记住，有印象，做的时候不要贪心，想一口吃个大胖子，每次能做多少做多少，重要的是坚持。如果你对于围棋只是娱乐，那自当别论。毕竟想涨棋也是个苦差使，没有足够的热爱和耐心，想成为高段只有是梦想！ 　　偶想给大家说的就是：围棋棋力的根本就是计算。正是因为有了计算才能让我门否定坏的，保留好的并计算出更好的招法，这有是水平提高的过程。多算者胜，古人早就有言在先。只能看出两三步变化的棋友无论怎么下水平还是k级。 在讲学习细节之前我想有几个要点需要先提的。学习质量和方法和学习意志 1） 学习要有质量， 无论是死活题还是实战，脱离了学习质量一切都无意义，网络经常可以见到K级或低段的棋友下了近万盘棋，但是毫无长进，问题就出在了这。 2） 学习要讲究方法。 学习方法对路的话,可以少走许多弯路,比如说我们这些7段8段的80年代末开始学棋的人都曾经走过背定式的弯路.浪费了许多时间. 记得俺最经典的是俺知道这个骗招在定式大全的第几页，那个骗招在定式大全第几页,后来有人拿本定式大全来考俺,还真考不倒俺.笑一下..虚荣是虚荣了,但其实没半点长进.浪费了几年青春.多年以后棋长上去了才知道这是一条弯路. 3） 学习要有顽强的意志 套用陈安之这个成功学家的说法:不是想要,而是一定要.一定要!!!.想和做是两会事,只有坚决去做才可以实现. 想到8段,其实真的一点也不难.但要付出许多。需要牺牲掉所有的业余时间,这样的话YC2段到YC8段3年内达到是完全没问题的.兼顾生活其他然后热爱坚持着做下去的话五年内是没有任何问题的。 只要能在你醒来的时候,你的第一件想起的事情就是围棋,去朋友家坐客你还带本棋书.任何时候一有空就会拿起本棋书.如果你有孩子的话，能边哄孩子边看棋书（是不是模范丈夫是另外一个话题),每天都这样坚持3年,我完全有理由相信你那个时候就会是8段. 长进的努力方向主要是三个方面:1)做死活题 2)实战 3)打谱 关于做死活题: 对于YC2段来说，死活题的重要性就不说了，大家都懂。只是怎么训练的问题。这里想单纯强调几点。 一）量要大.一有死活题的书就买下来.只要不重复的就行.就算比较容易的也买下来.,以后也可以给自己的学生或自己的孩子做.经典的死活题要买两本,.一本用来翻烂为止,一本留着自己以后想看可以随时找到资料.现在市场上可以买到的死活题的书的量大约在1万道题左右.每本书都是适合某个阶段的. 二）学习质量，死活题的训练不是看完了一次就算完成了的.只看一次还不懂它的精粹.反复看,一直看到任何一道题里面的变化全部看清楚了才算行.但只是这样还不够的,慢慢看就会看出来和要求10秒内就把所有变化看出来在棋力体现方面是不同的. 做死活题有两个地方,学习的人容易忽略 1)在计算过程中没把头脑里的计算过程一直看到最后出来的结果,.只是感觉这样下去应该是对的就结束了.做好这个是关键.计算力就是这么训练出来的. 2)没考虑到对方最强的应对方法.围棋里所谓的一相情愿就是这个意思.这点一定要做好. 做好了这两点,这样的计算才算有质量的计算. 推荐个方法，是俺一直在用的，也许对棋友做死活题有所帮助 在做死活题之前，拿张纸和笔，然后开始做题，一般做题错误的话，会有几个不同的错误方式，一个是以为头脑里想的是正解，一看答案原来是错误的，一个是算不清楚，一个是怀疑书中出的是失题。做错了什么样的题在纸上把它写出来，留着最后做完题总结一下。 最后和书中比较答案的时候，1）头脑里计算错误以为是正解的话，那么看看答案，比较下出错在什么地方，就很快找到了自己欠缺的地方了，这是一条很见效长进的地方，要重视。以后在思考问题的时候就能比以前更详细的思考问题了。2）算不清楚。那没什么，连答案都不用看了。留着以后继续做。因为连算都算不出来的话，说明自身计算能力比题要差距很大，就算你看答案也看不知个所以出来，最怕还走进了死记硬背的死胡同，3）怀疑书中失题，就是说出题出错了。（其实是有这可能的，别相信只要出成书的就不会错，其实没有一本经典的死活题不会出错的，象围棋死活的颠峰杰作〈发扬论〉就错了好几道。<官子谱也错了不少,只有简单的题目的书才整本书不会错） 这时候有详细的答案就看，把弄不明白的把题标出来，留着以后请教老师。没老师可以请教就留着，也许以后自己棋长上去了自己突然能搞清楚是不是失题了。

你好
很多人都觉得学习围棋有助于培养耐力，让孩子学会集中注意力，但这必须有一个前提，那就是要让孩子自己喜欢围棋，自己用心下棋。同样是下一盘棋，有人要下几个小时，有人十几分钟就结束了。如果孩子学棋时不用心，那么就不会有多大帮助。如果用心下棋，那么对锻炼自己的耐力是有很大帮助的。
此外，让孩子学棋时不能太功利。学棋是一个漫长的过程，耐力和毅力的培养也是需要很长时间，家长不能因为孩子下棋老是输，比同学学得差或是下棋不认真就对孩子大家指责，要以温和的方式进行引导。也许孩子学棋以后还是上课不专心，但请家长不要以打骂来解决，这会使孩子产生对围棋的厌烦和对家长的畏惧，甚至是憎恨。
百度知道团队
开卷有奕：围棋

不要以强硬的态度逼着学，不喜欢很正常，小孩子对待事物只是新鲜感，等接触了，了解了，没了新鲜感就不喜欢了，很正常。
家长可以换其他方式去疏导例如，讲讲关于围棋的故事，例如李世石如何通过自己的努力来改变围棋规则，如何一步步向上的；另外可以看看关于围棋的动漫，例如围棋少年，棋魂，很适合小孩看，看了以后对围棋也会有更加深刻的认识，而不仅仅是兴趣这么简单。
现在任何东西就讲究周边产业、周边辐射，家长可以通过周边来增加围棋的气氛，而不简单的劝导，陪孩子下下棋，到处走走，讲讲围棋，看围棋电视讲座，听听围棋故事都是很好的方法
希望对您有帮助

118围棋 百度网盘资源下载： 链接: https://pan.baidu.com/s/1c200sJbQEl81vb64jpZHYQ 提取码: n84u 围棋是儿童智力开发的最佳活动 围棋作为中国传统文化瑰宝，现在已成为儿童早期智力开发和素质教育的载体，围棋素质的培养和提高能极大地促进儿童智力潜能的开发。据调查显示，在3至6岁的儿童中，下围棋的儿童在思维能力、计算能力以及记忆力等多方面均比没下过围棋的儿童有明显的提高

孩子上课不认真听讲是因为他不能集中注意力，总是忍不住有很多小动作，或者看似在听老师讲课，其实老师讲的什么他并不知道，孩子注意力不集中怎样治疗呢?儿童注意力不集中对孩子影响很大，不仅使学习成绩下降，还会影响孩子的情绪健康和人格健康。注意力不集中的纠正和治疗就显得尤为重要 多动症是造成注意力分散的重要原因。多动症的核心问题是注意力不集中这也是多动症的注意障碍之一，多动是次要的，即使没有身体多动的外在表现，只要注意力不集中的问题长期而明显，也应注意是否有多动症的可能。这种不动的多动症特别具有隐蔽性，往往不被父母们发现。 孩子注意力不集中的原因除了和多动症疾病有关，也是抽动症患儿的突出表现，抽动症的首发症状最突出的就是由眼部抽动导致的眨眼睛，由于抽动症会导致儿童注意力不集中，严重抽动时眼睛不能盯在书本上，同学和老师因不理解，可能使患儿更不喜欢上学，甚至造成成绩下降，学习障碍。 方法/步骤 【如何帮助多动症孩子集中注意力？】 消除干扰法：环境对孩子的注意力有明显的影响，如果孩子正在做某件事情，突然被其他声音或色彩打扰，注意极易分散，所以最好消除干扰，同时家长要以身作则,当孩子在做某件事情时不要打断，即使有重要事情也可以等到孩子手中事毕再说。 全神贯注法：5-7岁的孩子能聚精会神地注意某一事物的时间为15分钟左右；7-10岁约20分钟；10-12岁约25分钟；12岁以上是30分钟左右。家长要掌握孩子的注意力特点，科学合理安排时间，平时多对孩子督促，养成良好习惯。 鼓励表扬法：鼓励孩子做有兴趣和可胜任的事情，但要求孩子做的事情不能超过他本身的能力，也不能过于简单或繁杂，切忌一事未必一事又气，三分钟热度极易分散孩子做事的热情和注意力。如发现孩子有注意力集中的表现，应及时鼓励和表扬。 培养兴趣法：兴趣是注意力的源泉，培养孩子对活动的间接兴趣，并努力把间接兴趣转化为对活动的直接兴趣，是培养孩子注意力的好方法之一，应当注意的是要防止孩子兴趣过多，过杂，应有重点，才能让孩子的思维领域不被分散。 每日一学：善于用心理因素集中注意力。首先，把没处理的杂事，记在备忘录上，则心理上就会感到轻松。其次，暂时抛开人际关系可提高注意力。要想高效率地完成工作、学习，必须有属于自己的时间，而不要单纯只为别人活着。再次，摒弃依赖心理，方能全力以赴。自己能够独立做的事，一定要自己去做，如果你在做某件事时，总想着一定会有人来帮忙的话，则就不会尽全力去完成它，也就不会有效率可言。